在高中生物实验教学中学生创新能力的培养
来源:用户上传
作者:
【摘要】随着我国经济不断发展，新课程改革的逐渐深入和发展，越来越重视教育教学。生物在新高考形式下，越来越被学生青睐，生物学科的重要性逐渐提升。生物作为一门实验性较强的学科，有利于提升学生动手能力和创新能力，对学生今后的学习和发展具有非常重要的作用。这就要求教师在教育教学中要把理论与实际相结合，在实验中提升学生的动手能力，引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的创新意识和创新思维，文章针对高中生物实验教学中学生创新能力的培养进行阐述。
【关键词】高中生物；实验教学；创新能力
高中生物教学属于自然探究学科的范畴，高中生物教师在教育教学过程中要合理运用实验教学，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到实验学习中，让学生在轻松愉快的环境下进行学习，使学生更好地理解和掌握所学知识，提升学生动手能力和创新能力，促进高中学生的综合全面发展。
一、创新实验模式，培养学生创新能力
实验教学在高中生物学习中具有非常重要的作用，实验教学也包含多种形式，其中最有利于培养学生创新能力的就是探究性实验。在实际的生物实验教学过程中教师要引导、鼓励学生依据所学知识和自己的理解设计实验，让学生在自己动手的过程中探索知识形成过程，拓宽学生的知识视野，让学生更好地理解和掌握所学知识。学生在进行自主的实验过程中教师要加强引导，在实验过程中出现无法解决的问题时，教师要帮助学生解决问题，针对实验结果和实验中出现的误差，教师要提出相应的质疑或是让学生间相互分析，确保实验结果的正确性。这种学生进行自主实验的过程，有利于提升学生的逻辑思维能力，进而提升学生的创新能力。高中生物教师要充分发挥实验的重要性，把学生引入到问题情境中，在实验过程中培养学生的思维能力和创新能力，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到学习中，通过实验教学感受生物教学的魅力，引导学生把生物知识更好的应用到实际生活中。
例如，在学习“烟草花叶病毒感染烟草”实验教学过程中，教师可以让学生依据所学知识和自己的理解进行自主实验，教师可以给学生准备实验所需的材料、工具和资料等，让学生以小组的形式设计实验方案，然后依据自身的实验方案，进行操作、探索，最后在动手操作的实验中掌握操作原理，这种实验教学方式把传统的学生被动接受知识转变为学生主动地接受知识，有利于激发学生学习兴趣，提升学生参与热情，在实验过程中提升学生的动手能力和创新能力。
二、重视实验过程，培养学生的创新能力
众所周知，高中生物教材中出现的实验是经过生物学家无数次验证得出的结果，无论是实验材料的选择、实验过程或是实验方法中都是最为完善的。但生物教师在教育教学过程中不要故步自封，要引导学生不断探索新的形式，在实验过程中准备多样化的实验材料，在实验教学中提升学生的参与热情，培养学生创新能力，为学生今后学习和发展创造条件。
例如，在进行“叶绿体中色素的提取和分离”实验过程中，教师可以引导学生使用不同于教材中的实验材料，如可以使用密封好的玻璃瓶、油菜等让学生进行实验，让学生依据所学知识寻找材料，然后进行实验操作，最终得出正确的实验结论，这种方式有利于培养学生的思维能力，学生运用不同的材料进行实验操作，有利于学生更好掌握实验知识和实验技能，通过不同材料得出相同的实验结果，教师要引导学生进行反思和总结，加深学生对生物知识的理解。让学生在实验过程中了解到生物就在我们的身边，生活中处处有生物。对实验的再次探索，有利于培养学生的创新意识，进而培养学生的创新能力。
三、教练学生的思维，培养学生创新能力
随着新课程改革的逐渐深入和发展，对高中生物教学的要求也越来越高，这就要求生物教师在教育教学过程中要重视培养学生的思维能力和创新能力，提升学生在学习中解决问题的能力和分析问题的能力。
例如，在学习“免疫系统的功能异常”时，教师在教学过程中要提出具有针对性的问题，让学生进行有效分析，引导学生进行综合全面的思考，进而得出正确的答案。有利于拓展学生的思维，让学生的思维更加开阔，教师要不断提升自身的综合素养和专业技能，对实际问题或热点问题有充分的了解，在课堂教学中提出具有启发性的问题，让学生进行探索，从而提升生物实验教学质量和教学效率，培养高中学生创新能力。
四、结束语
综上所述，高中生物实验教学有利于培养学生的创新能力，教师要依据学生的实际情况创新实验教学方式，重视实验教学过程，做到理论与实际相结合，让学生更好地理解和掌握所学知识，提升实验教学质量和教学效率，为学生今后的学习和发展奠定基础。
【参考文献】
[1]李小平.浅谈高中生物实验教学中学生创新能力的培养[J].理科爱好者：教育教学版，2012（2）：85
[2]谢惠忠.高中生物教学中学生创新能力的培养浅谈[J].都市家教月刊，2016（7）：13
[3]杨亚华.浅谈高中生物教学中学生创新能力的培养[J].2014（11）：118（浙江省紹兴市柯桥区鉴湖中学）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15389170.htm
