如何激发学生的地理学习兴趣

来源:用户上传      作者: 李权

　　一、用多媒体手段激发兴趣
　　多媒体技术是现代化教育的重要组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学效率的有效途径之一。例如，地理教学中在解释气旋和反气旋形成过程时，如果用黑板演示很难呈现大气的运动和变化，但是用多媒体Flash就可以演示出大气的辐合辐散、上升下降的情况，同时还可以配备闪电雷鸣的情景，让学生有身临其境之感。此外，在学习自然地理时，地理现象的变化，加上地理时空的广阔性和地理学科的综合性，使某些教学内容的时空跨度很大。例如，在讲述地球运动、四大节气以及直射点的纬度变化时，如果教师只是通过课本地图和地球仪演示，学生并不容易联想到地球的运动现象，但如果通过多媒体技术将宏观的地球运动情况制成课件演示出来，同时呈现出地球运动到每个节气的位置对应的太阳直射点和昼夜情况，那么学生就会一目了然，方便理解和记忆。利用多媒体技术辅助教学，有助于激发学生的学习兴趣，使学生对所学的知识形成更生动、更形象的认识，达到更深刻、更持久的记忆效果，大大提高学习效率。
　　二、用生动有趣、富有节奏感的教学语言激发兴趣
　　语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理课堂上，教师的教学语言既要符合科学性，逻辑严密，富有启发性，又要清新优美，幽默风趣，富有节奏感，还可以采用特殊的地理语言，如用地理谚语、成语、诗歌等来解释一些地理现象和知识。这样的语言表达，能够帮助学生更好地理解、记忆地理知识和现象，激发学生浓厚的学习兴趣。
　　三、用丰富多彩的课外活动激发兴趣
　　丰富多彩的地理课外活动，是地理课堂教学的延伸和辅助。为了培养学生的能力，地理教材为每节的内容都设计了“活动”，这些活动涉及读图或绘图技能的训练、文字材料分析和数据处理、动手做试验、开展社会调查、进行广泛讨论等许多方面。例如，在讲述“大气热力环流”一课时，学生可以做演示大气运动的实验，在玻璃缸内两边分别放一盆冰块和一盆热水，再放一株点燃的香，学生通过观察香的烟气运动，可以了解由于冷冰附近的空气下沉而热水附近的空气上升，从而形成大气的热力环流的现象。在这类活动中，学生不仅可以有动手实验的机会，而且可以体会到地理知识的应用价值。经常参加地理课外活动，不仅可以培养学生对地理学科的兴趣，而且可以扩大视野，启迪思维，更好地应用所学知识。
　　 （责任编辑 赵永玲）

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