怎样做好90后学生的班主任

来源:用户上传      作者: 任海英

　　班主任这三个字听起来没什么，但却有着十分重要的意义。一名好的班主任可以改变的孩子的的一生。班主任是学校，家庭的中间纽带，它承载着艰巨的责任与义务。不但要教会知识，还要教会做人。班主任在社会，家长和学生心目中都有着举足轻重的地位。
　　现在的初中生都是90后，他们的思维相当独特，与众不同。日子总是过一天算一天，所感兴趣的都是成人不能理解的，特别会享受生活。大部分好胜，但经常不获胜，自尊心强却时常不被尊重。信息时代已经提前到来，网络的诱惑越来越多。这对现代教育是一个挑战，我们的教育理念需要不断更新，教育工作的压力也就越来越大，所以，要做好班主任，还需不断研究。
　　一、与90后相处最好的办法是沟通
　　现在的初中生在家都是独生子女，缺乏沟通，所以作为班主任首要的就是要与学生有足够的沟通。90后的学生自我意识强，有个性。面对这样的学生群体，我们首先要付出真诚，用我们的真诚换学生的真心。班主任只有真诚的对待每一位同学，关心他们的生活，才可以走进他们的心里，与他们建立和谐的师生关系。一个学生就是一本书，教一辈子的书也不会遇到完全一样的两个学生，所以与每名同学沟通都有其不同的方式。90后学生通常有着特殊的家庭背景，要么有爷爷，奶奶，外公，外婆的倍加呵护，要么有父母丰厚的物质保障。要么是父母离异的单亲家庭。所以必须了解他们特殊的成长环境，他们的性格，是内向还是外向等等。只有这样才有可能获得那把打开学生心扉的钥匙，才会达到沟通目的。
　　现代教育除了沟通以外，还需要付出师爱，师爱意味着班主任要爱学生像爱自己的孩子一样。教育家马卡连柯曾说过：“没有爱，就没有教育”，现如今的90后多的是溺爱，所以班主任要严中有爱，这也是家长与学生的渴望的教育模式，也是现代教育所需，良好的师爱可以使学生健康成长。有人说过，不当班主任的教师是不完整的，班主任的人生价值就在于：无私奉献教育，爱心换回桃李天下。
　　二、90后班主任必须培养一支工作能力强的班干部队伍
　　班主任要想带好班，离不开班干部队伍的协助，班主任需要在班里培养和发现一部分有工作能力，自身素质好，热爱班集体，并且有威信，有影响力的学生来做班干部或各小组的组长。他们协助老师管理班级纪律，班级的卫生，无论是班级活动还是校级集体活动，他们都是班级的带头人，他们总是会像一个小老师一样，为班级的同学服务，处处想着班级的荣誉，当你不在时，他们俨然是一个小班主任，他们有着强烈的集体荣誉感。这样，在他们的带动下，全班都会形成一股团结的气息，共同进步。也正因为这样，班主任的工作更好开展，更容易开展，因此，培养班级干部是很重要的。班干部培养需要班主任做好工作，班干部不是老师随口就确定的，也不是永久性的，他们以身作则，要获得同学们的信任，这样，才可以得到全体同学的认可。班主任在这个过程中也要支持他们的工作，维护他们的威信，并在工作中给与帮助和指导，使他们更加成熟。
　　三、关爱每名学生，决不放弃任何一名学生
　　人无完人，因为个性差异，班级里的学生总会有好坏之分，我们不能选择，就像我们不能选择父母，子女一样。只要来到你的班，他就是你的学生，我们改变不了，只要接受。90后的孩子好学生真好，他们备受父母的关注，在学前他们就掌握了很多才艺，吹拉弹唱样样精通，经常让70或80后的老师羡慕不已，而90后的差生常常是问题少年，要么是父母娇生惯养，过分溺爱，家庭教育存在问题。要么是单亲家庭，父母离异。性格偏激怪异，很不好管理。但无论怎样，班主任都不能挑剔。面对这批与众不同的学生，我们要有百分百的耐心，充分关心，爱护他们。不放弃每一个学生，去发现他们身上的闪光点，给他们制造机会，只要是有益身心健康的就可以，让他们在这样的机会中证明自己，帮助他们克服自卑感，激发出他们上进的火花。从而去体现自我价值，去体验成功的喜悦，让他们拥有自信。总之，面对90后的问题少年，我们应小之以理，动之以情。要不厌其烦的做好教育工作，精诚所至，金石为开，只要我们能感动他们。他们总会有所转变的。因为任何一个孩子都不愿意做差生。
　　总之，作好90后的班主任不容易，我们要懂得倾听，懂得赞美；要有真诚的态度；要对他们倍加的关心和爱护；要用欣赏的眼光看他们。在错误面前，要用沟通的方式来指导和改正。要让他们尊敬你，当你是老师，也当你是朋友。要为每名同学建一个个人档案，已达到非常了解他们的目的。只有这样，我们才可以胜任90后的班主任。

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