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浅谈班主任怎样管好学生和班级

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  摘要:作为新时代的班主任,身上肩负着培养社会人才和管理班级工作的重任,因此,必须用心工作,和学生进行交流,和学生的全面发展有密切的联系。善于捕捉学生身上的“闪光点”。
  关键词:班级管理;管理制度;管理观念
  引言:在班主任的一系列工作中,管理班级和学生是其中的一个难点,所以要寻找更好的管理办法来改善班级的管理。
  一、用心工作,关爱学生
  用心,热爱老师这门工作,要有责任感。用心与不用心,工作的成效是不会一样的。当一个老师在工作中全神贯注时,他会尽一切可能做好工作,他会调动自己的智慧、创造力去工作;如果没有用心的话,班主任在面对工作时,就会是消极的状态。
  二、确立师生平等观念,尊重学生的人格
  人的最基本的内在动力是追求和实现自我价值,这就需要从尊重和关注成长、环境和发展等方面的主观性加以重视。如果缺乏对学生的尊重,如果他们不能进行情感体验、健康和人生价值观的培养,就不能培养出合格的人才。俄国教育家乌申斯基指出:“如果教育者要从多方面来培养人,那么他首先应该从多方面来了解学生。” 班主任要深入了解学生,可采取观察分析等方式,如制定《学生情况调查表》,自设调查项目,内容可以是学生在过去和现在的成长环境,家庭环境,经常与什么样的人接触,学生的优缺点和爱好,甚至是他们的痛苦和不快乐。只有知晓学生的心理状况,才能打开学生灵魂之门,找到学生的个性和特点针对性的想出实施方法,获得预期的教育和培训效果。在我国,由于长期以来形成的师生关系、教师总是会高人一等。然而,在新的世纪里,教师必须树立正确的思想观念、问题意识、课堂责任感,并勇于承认错误。这样学生才会愿意承认自己的错误。在学生课堂上一定要有广泛的意见和建议,因为当学生提出意见和建议时,得到了实施的时候会产生一种满足感,提高主动性和参与性。因此,要鼓励他们提出更合理的意见和建议,以加强学生的参与和对班级的管理。
  我接手班主任工作多年,让学生参与到一个工作计划的制定中,制定班级规范和班级规章制度,积极主动地与其他同学一起工作,制定班级公约等等,使规范和规章制度得到学生的认可,一起见证它的实施。在这种模式下,一旦问题出现在课堂上,学生都会及时反馈给我,能够发现课堂上的问题,并能及时解决。
  三、善于激励学生
  激励一种普遍的对学生进行管理方法,这通常是为了鼓励和认可学生的话语和行为。激励能增强人的行为倾向,有利于改善他们的行为习惯,很多的学生都会比较缺乏信心,一些学生会比较胆怯,如果教师因为一个学生的家庭背景和经济条件去区别对待,那么一定会伤害到学生。因此对于那些害怕被嘲笑的學生,教师要掌握这些心理特征与行为,在教学和管理过程中,无论学生做了多少不完整的事情,教师都要予以肯定,即使是部分要完成,也要鼓励他们继续努力做得更好。通过激励的方法,学生可以建立一定的自信。
  用才华魅力吸引学生,才能更好的进行班级管理。作为一名教师如果想要更好的管理班级,就要得到学生的认可和尊重,首先就要注重提高自己的专业能力,能够满足学生求知的需求,成为一名合格出色的教师【1】。教师在学生的心中是非常高尚的,更是做人的榜样。在教学和工作的过程中,要注重自身修养,不断的学习和进步。学问高超为师,一身正气则为模范,要求学生去做到的,自己也必须要做到,为学生留下良好的印象,使学生向自己学习。
  四、对待学生要有奖有罚,对症下药
  作为一名班主任,既要学会夸奖自己的学生,也不可因为赞美让学生忽略学习成绩。不仅要让学生喜欢你,又要让学生尊重你,做一个学生爱戴的老师,这样才可以最好对学生和班级的管理。一个真正聪明的教师,是可以寻找到正确的时机,并且恰当的把握时机。批评学生并不是目的,仅仅是手段而已。是为了让学生意识到自己的缺点,并且改正,以达到形成健全人格的目的。而且学生对于老师的批评要给予理解,因为教师批评学生的目的是为了学生日后更好的发展。所以教师要做到有奖有罚,对症下药。
  五、做有爱心的教师,将爱分给学生
  当你用心的去发现一个学生优点的时候,当你温柔的目光,当你对他们满怀期待时,就会发现不一样的东西,因为每个学生都有可爱之处【2】。包括那些调皮捣蛋、学习成绩让人头疼的学生。
  想要调皮,学习成绩较差的学生有所改变,是一个漫长的过程。我每每带一个班,都会对他们的学习情况做好分析,建立专门的档案,尽力做到对每一个学生都了解。然后一对一的帮他们制定自己的目标,在学习成绩方面,辅助他们做出努力。在制定学科目标时,一方面,时间上不应定的过长,要有一个慢慢进步的过程,不可操之过急。另一方面,目标不可设定的太高,应该有一个从易到难的过程,从低到高的适应期限。这样,让学生每回答一个问题都沉浸在喜悦当中。通过一点一滴的积累,转变学生的想法,提高学生的能力,管理好班级。
  六、结语
  总之,多年的实践表示,在班主任工作中,对学生的情感教育是非常重要的,只有用感情去打动别人,班级教育才能有所成效;只有让学生参与到班级事务中,班级工作才可以得到正常的运转;要善于挖掘学生的优点,用学生的闪光点去激励他们,运用这些方法来管理班级,才能成为一位合格的班主任。
  参考文献:
  【1】黄耀飞. 浅谈班主任班级管理工作[J]. 课程教育研究, 2012(12):109-110.
  【2】姬姗姗. 浅谈职业学校班主任管理班级的方法与技巧[J]. 考试周刊, 2017:181.
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