中职学校综合布线实训室建设探讨
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作者: 谢向党
摘 要：中职学校建立网络综合布线实训室是适应时代发展需要，培养具备专业综合布线施工操作技能的高素质人才。本文分析了建设中职学校综合布线实训室的必要性、重要性以及注意事项。
关键词：中职；网络；综合布线实训室
伴随着网络技术的快速发展，中国各行各业都处于全面网络化的进程中，社会对综合布线人才的需求与日俱增。综合布线行业需要的人才包括项目设计、项目预算、项目管理、项目技术、项目施工、监理人员、维护人员和营销人员等。为了适应这种多元化的需求，同时也为了提高毕业生的就业竞争能力，中职学校应引进综合布线实训设备，建立高标准的综合布线实训室，在教学中加强实训环节，为学生提供模拟施工的真实环境，提高学生学习兴趣，在实际操作中强化理论知识，提高操作技能，为社会输送优秀的综合布线工程人才。
一、建设中职学校综合布线实训室的现实需要
综合布线实训室是计算机类专业，如计算机及应用、计算机网络技术、电子与信息技术等专业必备的实训室。随着“零”距离办学思想的推广，以及提高学生动手能力的要求，中职学校综合布线实训室的建设不断加快。我校本着校企合作的理念，从一知名品牌企业引进综合布线设备进行日常教学实训，同时，在建设省重点学校的过程中，我校也非常重视综合布线实训室的建设。2010年，我校承办网络综合布线省属中职学校技能大赛，取得了圆满成功，在大赛中，各中职学校展示了网络综合布线技术的教学成果，使真正的高技能人才能被企业所发现，也对中职学校的教学改革起到引领和示范作用。
二、中职综合布线实训室的作用
网络综合布线实训室实训设备要符合行业的标准，布线理念能够适应信息通信向标准化、宽带化、综合化、智能化和数字化方向发展的趋势。标准化即综合布线采用符合国际工业标准的设计原则，支持众多厂家的系统及网络；宽带化即综合布线采用双绞线与光缆混合使用方式，具有传输速率高及带宽的灵活性，能够适应网络高速带宽的需求；综合性是最突出的特点，它将建筑物中多种配线系统综合在一套标准的配线系统中，满足用户对语音、数据、图像以及控制信号综合传输的要求；同时，智能化和数字化要求它的模块化结构使布线系统可管理，满足信息网络布线在灵活性及可扩展性等多方面的要求。为此，2007年国家建设部新出台了《综合布线系统工程设计规范》，把原来的六个子系统变为七个子系统。按照这些标准建设的中职综合布线实训室能在学生培养中发挥重要作用，毕业后能够更快地适应岗位需求。
1. 提高学生实践技能。
中职学校培养的网络布线人才需要有较强的实际动手操作能力，完成这一任务的关键在于加强学生的实际训练。网络综合布线实训室为学生动手实践创造了良好的条件，提高了学生的学习兴趣，使学生在学校中能够接触到实际工作中的真实环境和问题，增强了解决问题的能力。
根据专业要求，我校全部使用国家专利产品构建了新标准下的网络综合布线实训室。比如网络配线实训项目，其中一个步骤是6根网线一端压接到110通信跳线架下排模块，另一端压接到网络压接线实验仪110通信跳线架上排接口，共压接48 + 48次。如果有一次压接错误就会导致指示灯不亮，这对学生的实际操作能力要求非常高。通过高仿真的标准实训可以让学生亲自搭建永久链路，亲自动手调试、配置通道，让学生直观、全方位地了解综合布线的七大系统，加深对综合布线国家标准的认识。通过在标准网络综合布线实训室中的学习和实践，学生具备了真实现场施工的动手能力，这将为他们的就业提供巨大的竞争力。
2. 提高中职生的团队合作能力。
良好的团队合作精神和积极进取的人生态度，是现代中职生应有的基本素质，也是现代中职生人格特质的核心内涵。我校在参加省属中职学校网络综合布线项目竞赛期间，在实训指导教师的带领下，学生完成了五个小项目的任务。参赛学生共分成5个组别，各小组在准备好各自的队名、口号之后，进行了团队展示，并分别配备了一名骨干学生（小组长）在旁边进行一系列的实训指引。在教师的引导下，组内各成员彼此信任，敢担当、共进退，出现问题后，大家及时讨论应对方案，精密布置组员之间的配合，使得每个项目都成功完成，并且在任务完成之后进行了一次集体的总结和小交流，反思活动中的得失。在整个项目进行期间，大家齐心协力，团结合作，为了自己小组的共同荣誉而努力。学生体验到共同做好一个项目不仅包括严谨的程序、科学的方法和熟练的技巧，还需要团队精神和整体配合，通过这种锻炼，各小组提高了团队的整体战斗力，培养了创新精神和实践能力，提升了合作精神，培养了组织交际能力，增强了综合能力和职业素养。
3. 进一步深化素质教育。
（1）培养中职生的创新精神，提升创新能力。培养学生的创新精神包括创新意识、创新思维和创新技能的形成，也就是让学生推崇创新、追求创新，重新组织观念，通过创新性活动培养学生适应多岗位的能力。实训室的实践环节并非仅仅是使学生获得感性认识和基本的操作技能、感性经验，更为重要的是通过实践活动，让学生把创意和创新与生活中、学习中的小件事联系起来，提高创造性解决实际问题的能力，这是中等职业学校推行素质教育的核心内涵和重要意义。
（2）促进中职生全面发展。在进行常规的课堂教学让学生掌握专业理论之外，科学合理的实训教学能让学生在认知能力、分析能力和逻辑思维方面得到发展，情感、意志及综合人文素质得以提升。我校在素质教育中始终注重把学生人文素质的培养放在基础性的位置来落实，充分发挥实训教学在深化素质教育中的重要作用，注重养成学生良好的个人品质，坚持全面的育人观，促进学生智力、情感、道德及行为的和谐统一。理论教学及实训教学的有机结合，才能最终使学生得到全面发展，才能适应未来社会的各种竞争和挑战。
（3）实训室的规章制度与企业的规章制度接轨。我校对照企业的规章制度，不断重新审视、反思和评估实训室既有的规章制度，并做出必要的修改和细化，力求做到既要突出人性化的管理，也要有铁一样的纪律保证，在实训操作过程中规范学生行为，端正学生态度，摒弃不良习惯，逐渐将外在的要求转化为学生自觉的行为，进而内化为学生自我的认知，促进他们个人素质和职业技能的全面提升。
三、综合布线实训室建设的注意事项
网络综合布线技术是一门新兴的交叉学科，不仅涉及智能化建筑、计算机网络技术和通信技术等多门学科，又涉及工程应用技术，因此在进行实训室建设时，必须综合考虑多方面的因素，加强师资培养和校企合作，构建完整的建设体系。
（1）严格落实国家在中职师资培训方面的措施，提高教师的专业水平。学校要搭建广阔的平台，给教师提供学习的机会，例如国家级骨干教师培训、教师开发包计划，教育部教学指导委员会组织的计算机类和通信类教师的综合布线技术培训。
（2）教师自身不断加强学习，更新教学观念提高专业技能。专业教师要积极地走出校门，直接参与企业网络综合布线工程项目，不断提高工程技术能力和教学水平，从而更好地建设校内实训室，提高实训教学效果。
（3）加强校企合作，完善实训体系建设。完整的网络综合布线技术实训室不仅包括实训室硬件建设，师资培养，还包括实训教材编写等一些列工作。实训教材应该具有很强的实用性、系统性及计划性，有完整的“实训目的” “实训要求” “实训设备”和“实训步骤”等内容，并能配合实际案例中发生的真实情况加以说明，能够有效解决教学与实践相结合的问题。
中职学校网络综合布线实训室的建设填补了计算机网络实训教学的空白，并提高了教师的教学水平。严格的实训过程让学生直观、全方位地理解并熟练掌握网络综合布线的各种施工技术，积累工程组织管理经验，最终把学生锻炼成具有专业的网络综合布线技能，能独立进行综合布线工程设计、安装和调试的全面技术型人才，大大提高了学生的综合实力，更好地实现“零”距离办学思想和“零”距离就业建设的宗旨。
（作者单位：广东省科技职业技术学校）
参考文献：
[1]曾令奇. 我国高等职教人才培养模式理论研究综述[J]. 职教论坛（综合），2006，(5).
[2]向才毅. 职业学校工学结合、半工半读人才培养模式的研究[J]. 职教论坛，2006，(9).
[3]陈卫东. 实训室在培养高职学生的综合职业能力素质作用探讨[J]. 企业导报，2010，(10).
责任编辑 陈春阳
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