以孝育德
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作者: 王营洁
摘 要：孝文化既是中华民族文化的重要组成部分，也是中华民族传统美德的重要内容。在人口老龄化、独生子女普遍化的今天，学校作为文明传承的纽带，应让孝文化融入学校德育的建设中，充分利用传统孝文化这一宝贵的德育资源加强孝德的建设。
关键词：孝文化；德育；学校
中华民族有着五千年的文明史，孝文化源远流长，丰富多彩。在古代视孝为一切道德之基本，“孝者人之本也”。运用学生喜闻乐见的形式宣扬孝文化，让学生在浓烈的氛围中沐浴“孝文化”，走进“孝文化”，使中华民族孝敬美德在他们的思想底蕴中绽放。
一、提倡孝德有利于校园的稳定
学校道德教育的切入点是非常重要的，孝文化教育是道德领域的一个重要范畴，学校要把孝文化引进校园，将孝文化融于学校德育大课堂之中。“孝为德先”，以德育为平台，以德立孝，走出一条以孝育德的育人之路。孝亲思想是中华民族传统道德的珍贵遗产，以孝亲文化为内容，依故事、报栏、动漫、网络等多种形式来指导学生的日常生活，培养他们对父母孝、对同学爱、对老师长辈敬的道德观念和行为。继承和弘扬孝亲思想，对促进校园和谐、维护校园稳定具有重要意义。
二、提倡孝德可以培养学生的爱心
“哀哀父母，生我劬劳”。试想，一个人如果连自己的父母都不孝不敬，还能指望他对别人付出爱吗？还能指望他对集体、对祖国的热爱吗？相反，一个孩子如果有孝心，就会“亲所好，力为具，亲所恶，谨为去”，久而久之，孩子的行为就会越来越规范了。《吕氏春秋・孝行篇》：“故爱其亲，不敢恶于人；敬其亲，不敢慢于人。”意思是说要爱自己的父母，不敢对他人父母有一点厌恶，因为那样引起的恶果会伤及自己的亲人。要敬自己父母，不敢对于他人父母有一毫怠慢，因为慢待他人，那么他人也就会慢待自己的亲人。在校园文化建设中，积极融入孝文化，收集典型，树立榜样，可以培养学生的爱心，促进人际关系的和谐。
三、提倡孝德可以加强学生的安全意识
我们站在社会转型期的十字路口，社会、家庭、电视、不良书籍、互联网等，促使了信息渠道的多元化。而青少年正处在生理发育成熟、心理成长相对滞后的阶段，面对不良诱惑，他们缺乏足够的判断力和科学的是非观，各种安全事故频发，给家庭、学校和社会带来了巨大的冲击。《孝经》云：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”保全身体以至发肤，是孝行的起码要求，是最初步的践行孝道。敬养父母以保全身体为前提，若是毁伤身体，自身残疾，就不能尽到敬奉父母的责任。学校在对学生进行安全教育的同时，告诉学生，要做到孝，首先是要保护好自己的身体，“人之行莫大于孝”。生活中，既要不断了解自我防护知识，还要时时有自我保护的意识，在实践中提高警惕，这是孝敬长辈的第一步。做不到这一步，让自己的身心受到伤害，一定会让父母亲人担心不已，又何谈孝敬呢？
四、提倡孝德可以增强学生的宽容之心
计划生育政策的实行，养育成本的不断提升，导致独生子女越来越多，已经形成一个特殊的群体。他们是家里的“小太阳”，从小感受的是唯我独尊的地位，不尊重长辈和周围的人，蛮横、自私、任性，缺乏宽容之心，在社会交往中就出现了严重的障碍。反映在同学关系上，遇事争吵不礼让，常常因小事而激化矛盾，甚至打架斗殴。《弟子规》里讲，“亲有过，谏使更。怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏。号泣随，挞无怨。”这句话告诉我们，父母有过错我们可以指出，但要照顾到父母的心情和尊重，和颜悦色地指出来。从对父母的过错中去体会人际，推而广之，在生活中，不论在什么场合，面对的是什么人，都应该注意良好的沟通，即使是理在自己的这一边，也不能得理不饶人，而应注意保持人与人之间和谐的良好关系。这一点，也正是我们现代社会所积极提倡的品德。
五、提倡孝德可以促进人才的培养
社会的发展需要德才兼备的人才，总览我国社会各行各业，真正德才兼备的人少之甚少，这也成为我国社会发展的一个不可逾越的障碍。学校作为育人之地，传知之所，如何培养德才兼备的人才呢？我国古代经典著作《弟子规》中所说的“德有伤，贻亲羞”的警言，意思是说在自己的品行上，要严于律己，不做不仁不义、有违信礼之事，以德润身，不要让父母因我们的德行而蒙羞，此乃孝顺的重要内容。在这一方面，我们的学校和老师可以拓展为学生既要勤奋学习，又要努力提高自身的品德修养，不做不符合道德规范的事，不要让父母为自己的学业操心不已。这些都是孝敬的重要方面。
学生是国家宝贵的人才资源，其思想道德状况关乎国家的前途和民族的命运。我国古训有云：“士有百行，以德为先。”而“孝为德先”。因此，学校在实施德育的过程中应大胆地以“孝”为道，充分挖掘“孝德”的丰富内涵，对学生进行传统孝道观教育，弘扬中华传统美德，进而培养学生规范的道德行为和高尚的道德情操。以孝育德，让传统的孝文化在德育中绽放光彩。
编辑 薄跃华
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