浅谈如何做好班主任工作

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　　【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1004-1079（2008）10-0217-02
　　
　　随着我国社会经济的发展,高等教育由“精英化”教育阶段步入“大众化”教育阶段。适应社会经济的发展，高职高专院校异军突起,短短的几年时间已经基本上占据了高等教育的半壁江山。但在快速发展的过程中如何做好学生管理工作，引导学生培养正确的人生观、价值观等往往是一个不容忽视的问题，对于高职高专院校的学生来说，班主任扮演了一个重要的角色。
　　班主任是学生灵魂的塑造者 ,是学生集体的建设者、组织者、领导者、管理者和教育者 ,指导学生学习 ,关心学生的身体健康和心理发展。班主任的品德、言行对学生起着潜移默化的作用 ,这就要求班主任必须在政治素质、业务学习、文明礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生做出榜样。班主任工作是一项长期的 ,复杂而艰巨的工作 ,它不是一朝一夕能够完成的 ,它的成效既不是立竿见影的 ,也不是一劳永逸的。 班主任往往要带一届学生 ,从新生入学到毕业参加工作 ,历时三年 。
　　做好办主任工作、首先要对学生情况有充分的了解： 首先,从年龄结构上看,高职高专在校学生年龄一般为18~23岁,属于成年早期,是一个逐步趋于成熟的时期,也是个体独立走向社会生活的准备阶段,具有一定的独立性和自觉性,自律意识较强；其次，从知识结构上来看，高职高专学生经历过高考的磨炼，文化基础知识扎实，思想有一定广度和深度；最后，从学生的权利上来看，学生缴费上学，自主择业，在一定意义上与学校形成教育合同关系，学生可能会提出一些要求，根据缴纳的费用要求享有相应的教育、服务和生活质量，在这一过程中有时会与学校产生一些小矛盾，班主任就要求做好协调工作。
　　针对我院学生的实际情况，我认为应该从以下几个方面加强对学生的引导:
　　
　　一、加强新生的入学教育、管理工作
　　
　　刚入学的新生 ,大部分是独生子女 ,独立思考 ,独立生活和自制能力都比较差，但叛逆心理要相对强一些。已经习惯由家长负责一切的他们，对大学生活往往刚开始会有一些不适应，对所学专业的学科特点 ,发展趋势 ,社会供求关系都缺乏了解 ,他们不清楚自己以后能干什么 ,对自己的前途感到很茫然。这时需要班主任对新生进行思想教育 ,让他们从了解所学专业的发展前景 ,目前状况和发展形势。这样有利于稳定新生的情绪 ,充分调动他们学习的积极性和主动性 ,从而激发他们树立新的奋斗目标。利用“军训”对新生进行严格的队列训练、宿舍内务管理教育和学籍管理教育 ,使他们养成良好的行为规范。利用“班会”开展学习经验交流与总结 ,积极探讨行之有效的学习方法 ,通过各种途径帮助他们尽快适应大学的学习和生活。
　　
　　二、加强班风、学风建设
　　
　　良好的班风表现为班里的同学有共同的目标追求 ,有良好的人际关系 ,有严密的组织纪律性 ,有强大的凝聚力 ,在这样的班级里每个成员都有很强的集体荣誉感和自我约束力。只有形成良好的班风 ,班级的其他工作才能顺利地开展。良好的班风、学风建设 ,需要班主任多进班 ,多与学生接触 ,多观察学生的学习、生活 ,及时了解和把握学生的思想动态 ,不断分析新情况 ,解决新问题。同时需要建设一支高素质、能力强的学生干部队伍 ,主持班级的日常管理工作。班主任要指导班委会制定班级建设计划 ,并督促检查实施情况 ,还要积极开展创建“文明班级”活动 ,工作重点抓两头 ,树立先进典型 ,帮助后进学生克服困难 ,发挥集体力量 ,加强学习经验交流 ,引导学生互相帮助 ,共同进步 ,形成良好的内部竞争机制 ,进而营造浓厚的学习氛围。
　　
　　三、以身作则，作学生的好榜样
　　
　　“师者，所以传道受业解惑也”，班主任要时时注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表。大学生不同于中学生，他们对社会及人生有自己的看法，他们尊重德才兼备的老师，并乐于听从其指导。班主任是影响学生的最直接的力量。
　　
　　四、加强学生心理健康教育
　　
　　随着经济体制的不断改革 ,生活节奏的加快 ,竞争进取的加剧和人际关系的复杂化 ,给学生的生活、学习、就业带来了巨大压力 ,对学生的心理健康发展也产生了很大冲击。大学生的心理健康问题越来越受到高校领导们的重视 ,各个大学纷纷设立了专门的心理咨询机构 ,定期聘请专家、学者给学生做心理健康知识讲座 ,在一定程度上纠正了异常学生的心理偏差 ,缓解了部分学生的心理压力。但高校心理教育的目标并不只是为了解决这些问题 ,而是为了促进学生心理素质的发展 ,提高心理机能 ,开发学生心理潜能 ,促进学生个性发展和整体素质的提高。心理教育的对象是全体学生 ,而要面向全体学生 ,仅靠少量专职心理咨询人员是难以胜任的 ,必须依靠广大班主任的参与。班主任对每位学生的具体情况比较了解 ,平时与学生接触、交流的机会多 ,容易发现学生中存在的心理问题。班主任应采取灵活的工作方式方法 ,努力获取学生的信任 ,启发诱导学生敞开心扉说出他们内心的情感与想法 ,耐心倾听他们的宣泄 ,然后分析问题 ,寻求解决问题的最佳方法。还要善于运用自己的知识和智慧 ,教会学生用转移、宣泄、幽默来克服不良情绪;教会学生用激励、锻炼、立志来培养意志品质;教会学生用积极的自我评价、自我暗示、竞争意识来建立自信 ,不断自我调节 ,逐渐培养良好的心理素质。
　　
　　五、加强毕业生的择业、就业指导工作
　　
　　高校毕业生的择业和就业牵动着无数家庭 ,涉及到社会的方方面面 ,成为社会各界关注的热点。随着毕业生人数的增加 ,毕业生的就业压力越来越大 ,就业形势越来越严峻 ,而社会对人才的要求却越来越高。要使每位学生都能准确地把握机遇而不错失良机 ,班主任必须多渠道、全方位的帮助学生了解社会对人才的需求信息 ,引导他们正确认识自己 ,认识社会 ,激发他们积极进取、奋发向上的竞争意识 ,自觉地按照社会需求来培养自己 ,通过不懈努力 ,加强自身的就业竞争力;引导学生树立正确的人生观、价值观和择业观;教育学生在人生的选择中 ,自觉地把个人理想与国家需要结合起来 ,从个人的实际出发 ,正确估价自己 ,以适应社会的需要。

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