如何培养学生的写作兴趣

来源:用户上传      作者: 曹学红

　　 写作文难，指导作文更难，一直以来，写作都是师生共同的烦恼。学生之所以惧怕作文，是因为没有激发起他们的写作兴趣。而培养学生的写作兴趣不是一朝一夕就能完成的，需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。我认为要培养学生的写作兴趣，可以从以下几个方面入手：
　　 一、走进生活，积累素材
　　 叶圣陶先生曾说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地昼夜不息。”生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活幻化成文字，把平时所见、所闻、所想用恰当的语言文字表达出来。这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程中，教师要特别注意引导学生观察，若有一些心得体会，就要及时记下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。
　　 二、以读促写，激起兴趣
　　 要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”要想写好作文，必须有足够的知识储备。语文教材中，有许多优美的文章，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，积累好词好句，汲取其中丰富的写作营养――只有做到“读书破万卷”，才能达到“下笔如有神”。
　　 三、互评互改，提高能力
　　 在作文批改中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生参与评改，可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改，在学生批改作文前必须让他们明确评改标准，比如：先通篇读，看作文内容是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，并用圈、点等符号标出，最后写上对这篇作文的总体评价。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文，写得差的学生改到好的作文时，可以从中学到方法，受到启发，得到提高；写得好的同学改到写得差的作文，也从中得到教训。实践证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，十分利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然地提高学生的写作兴趣。
　　 四、赏识成功，激发兴趣
　　 在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。而对于那些写作水平一般的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励，哪怕只是通顺的句子也要用红笔勾出来，用一些鼓励性的语言让他们对自己的作文充满信心。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。课后，我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文，张贴在教室里，让学生相互阅读，这样既可以让学生们互相学习，还有很强的激励效果。这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。
　　 总之，兴趣是最好的老师，只有激发起学生的创作热情，才能从根本上消除学生的畏难情绪，改变学生不爱写作文的现状。
　　 （作者单位 河北省康保县二号卜中心小学）

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-70546.htm