如何进行英语兴趣教学
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作者: 陈永勇
兴趣的培养,对学生的学习起着至关重要的作用。因此,小学阶段的英语教学要根据小学生的思维特点和认识规律、心理特征,采用适当的教学手段来激发学生学习兴趣,发挥学生学习主动性。就像李阳英语一样,要求学生能大胆开口、大声说、讲,并在说讲中获得初步的英语感性知识,以便为有目的地将教学内容融合在说说笑笑、唱唱跳跳、画画玩玩等一系列符合学生年龄段兴趣的游戏式教学活动中,让学生轻松自在地参与到学习中来。
一、直观教学
简洁有效是直观教学的特点,只要教师有心,学生会容易感受到乐趣。如:我在教《It’s nice》这一单元中,遇到许多关于服装的词语。像blouse、shirt,这两个单词都表示衬衫,但是blouse是女士衬衫。这时,如果只是简单地告诉他们两个单词的区别,相信他们印象是不会深刻的。所以,我就拿出事先准备好的实物展示给他们看,边看边介绍:This is a …学生很容易就明白了两者之间的联系与区别。一次学习中,一位老师也同样运用了这种方法。她教的是关于nice、pretty、smart、beautiful这四种漂亮的单词。她出示了几个图片,然后用英语回答是什么,从而使学生记住了这个单词的读音,也就理解了它的意思。
二、游戏教学
游戏是学生们最喜爱的一个项目。利用这一点,可让学生在各种游戏中慢慢习得单词。有的游戏很简单,可学生却非常感兴趣,而且对单词的读音掌握很有帮助。此外,还有一些游戏,如:Pass the word(传卡片)、Do the action (听音做动作)等,在游戏中可以多听,多感受,单词在脑海里的印象就加深了。这样不仅可以让学生尽情地投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使课堂充满活力。
三、歌曲教学
歌曲是必不可少的,在我们上课时,前面部分一般都先用歌曲开头。儿童心理学特征告诉我们,唱歌能使学生感到松弛,愉快,满足,产生兴奋情绪。因此,教唱英语歌是一种很好的教学手段。学生对表演有很大的渴望,对小学生来说,他们爱表演。所以,我们可以给每首歌配上一些肢体语言,特别是Let’s do或Let’s chant,简单的动作就能概括其中的意思,学生也很乐于参与。我们也可以让学生自己编动作,学生也挺喜欢。一次课上,我让学生一边说一边自己做动作。虽然有点乱,可是学生乐在其中。歌曲辅助英语教学不是孤立的。往往同一首歌既可用于教学语法,也可用于教学语音和拼读。如Come and see my family这首歌,既可以教学祈使句Come and see my family,歌词的最后一句Si(t) down an(d) have a cup of tea with me(连读也标出,最好连同歌谱一块打出),也可以用来教学连读和失去爆破。
当然,还有其他的方法,比如:小组比赛、分角色表演。这些方法都有一个主要目的,就是想让学生在学习中体会学习的乐趣。在玩玩笑笑中展开有组织的英语教学,不仅能创造出一种轻松愉快的语言学习环境,并且激发了学生的学习热情和兴趣,充分发挥了学习英语的主动性,最终能实现英语课程教学所定目标。
(高邮市送桥中心小学)
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