考场作文如何抒写心灵

来源:用户上传      作者: 鲍亚民

　　真题
　　阅读下面这首诗，根据要求作文。
　　吴兴杂诗
　　[清]阮元
　　交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
　　深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
　　这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
　　注意：①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。②不得套作，不得抄袭。③不得透露个人相关信息。④书写规范，正确使用标点。
　　写作点拨
　　近年安徽省高考作文试题都直接指向学生的生活实际，要求抒写考生的自我心灵，具有浓郁的诗性色彩和高雅的文学品味。和2009年一样，2010年考的还是材料作文，但却以古诗《吴兴杂诗》为作文材料，大大出乎一线教师的意料。
　　在审题上，我们要读懂这首小诗。初读这首诗，考生会为自然清丽的语言而激赏，读后再作玩味，则能获得启迪：此诗通过写江南水乡的优美风光说明了一个道理：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，不能形而上学地搞“一刀切”，绝对化。“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”体现出的就是这样的哲理。
　　在立意上，考生则需运用自己的生活经验、生活积累去感受诗歌所阐述的哲理。我们可以运用发散思维从以下几方面来立意：一、因地制宜，各得其所；二、和谐共处，构建完美；三、物尽其用，科学发展；四、找准属于自己的坐标；五、尊重规律，不死板教条。当然，“横看成岭侧成峰”，由于考生的思维不同，视野有别，对小诗揭示的哲理把握也深浅不一。考生要筛选好一个最适合自己的写作角度，再回到生活实际中来叙述经历、感受，或联系社会问题谈谈见解、看法。
　　总之，从此次作文题可以看出，安徽省自主命题以来。对学生文笔的考核依然走的是自由化途径，给学生广阔的思维发散空间，考生可以根据自己的理解，把握命题核心，写出出色的文章。
　　
　　灿烂千阳
　　一考生
　　
　　你知道世界上最令人厌恶的是什么颜色吗?我一定会咬牙切齿地回答你：黑色。浓重的充斥了我整个世界的黑色。
　　母亲总是小心翼翼地和我说话，生怕某一次无意而触动我敏感的神经，引起我又一轮疯狂的咒骂和破坏――我已经将病房里能砸的东西砸了个遍。那个原本冷静、睿智、高傲的我已经不知道躲到哪个角落，我厌恶一切，厌恶经营花店的母亲身上各种令人恶心的香味，厌恶医院那一成不变刺鼻的消毒水味，甚至厌恶中午洒满房间的每一束阳光。我已经不像我自己了。
　　两个月前，那个该死的司机，让我永远失去了光明。
　　你说这个世界可不可笑?画画的偏生断了手，写歌的偏生是个聋子；而我，一个职业摄影师，再也看不见光影交织的华美。这是一个多么恶毒的世界啊!我想。
　　母亲把像废人一样的我接回家。我已经一无是处，我甚至一个人都无法生存下去。好在母亲一直都是温和的，仿佛她经营的那些花一样，让人温暖。
　　“囡囡，”她喜欢这么喊我，“你知道我最喜欢什么花?”我不搭话。她便自己说了下去，“是金时午。这种花花期短，过午即凋，甚至并不美丽。可是它总是向阳开放，向着中午最灿烂的阳光开放，播下种子然后自己死去，在阳光下播出一些希望。囡囡，它也许很没用，但是对于它自己来说，这便是最伟大的。没有什么人是没有用的。只是还没有找到自己的位置罢了。”
　　我曾经看不起母亲和她的职业。我甚至耻于告诉别人我有一个卖花的母亲。但是如今呢?我放下了我全部的高傲和冷漠，开始在母亲的店里帮忙。我的嗅觉灵敏了很多，只要闻一闻花的气味就可以将其分类摆好。
　　我一直想摸一摸金时午，想象它的样子，那种小小的伟大且美好的花儿，始终逃脱不了过午即凋的命运。
　　渐渐地，我爱上了花店的工作，替母亲卖些花草或者包扎鲜花，即使看不见了，我也算找到了我要走的路。上帝为你关上一扇门，就会为你打开一扇窗，只是我们有时找不到那扇窗，而在那已经关上的门前痛哭流涕。总会有合适的路走的。我相信“天生我材必有用”。
　　几年后。我接到医院的通知，眼角膜捐献已经轮到我了，只要配型成功我就可以重见天日了。进手术室前我拉着母亲的手，我说等我好了，我们一起看金时午。
　　数月后，我回到家，那不大的园子中种满了花，在中午的阳光下绽放。满目都是阳光，无比灿烂。
　　花丛中，已经老去的母亲笑着，她说：“囡囡，你看，每个人总会找到自己的价值所在。”
　　一年后。我为复出举办了一次摄影展，主题就叫作“寻路”，最显眼的位置放着母亲坐在金时午丛中的照片，名字叫做“灿烂千阳”。
　　点评：
　　这是一朵开在阏卷老师眼中的“美丽的小花”。本文作者以冷静与细腻的笔触，写出了如孙犁诗化小说《荷花淀》般的净美。
　　由于车祸夺去了“我”的眼睛，让“我”厌恶黑色。厌恶一切。是母亲，为“我”找到了“我”的路，复明后的“我”明白了自己的人生位置。也懂得了母亲工作的意义。整个过程写得细腻、生动、扣人心弦，考生用细腻的笔触写“小”人物、“小”事件，“文约而辞微”，却反映出“每个人总会找到自己的价值所在”这一主题。
　　先抑后扬、烘云托月的手法。被考生用得尤为绝妙。先写“我”厌恶经营花店的母亲身上各种令人恶心的香味，“看不起母亲和她的职业”，这是“抑”。但后来，在母亲的“热心”教导下，“我”找到了自己的定位，在一次摄影展上，在最显眼的位置“放着母亲坐在金时午丛中的照片”，一下子就把情节“扬”到了高潮，“我”的形象也就跃然纸上了。
　　
　　用智慧种植
　　一考生
　　
　　一诗读罢，真的钦佩农家人的智慧，深浅不一的溪流在他们的开发下，竟很好地润泽了多种植物。这已不是简单的栽种，对不同植物对水的喜好。他们必须了如指掌。特定的环境适合特定的品种，如何“因田施种”，不失为一门学问。
　　种田，说开了去，便是育人。
　　每个人所处的环境是大致相当的，在一样的环境下，有的人成才了，有的人却始终平庸。究其原因，庸人多是没有能找到适合自己的一片土地。追寻“本我”，要的不仅是拼搏，更需要智慧。一个人如能在适宜的土壤中扎根，终会成为“角儿”。境界的高低，便全在这寻找中了。
　　第一次听说舟舟的事迹时。我瞠目结舌。就是这样一个连生活都难以自理的智障患者。却创造了指挥台上的奇迹。舟舟是幸运的，他的天赋很早被发现，并且栽种到合适的土壤中，让这一颗看似丑陋却饱含才气的种子得以发芽，成长。如果没有智慧的养育者，舟舟将永远埋没在社会底层，受着正常人的冷眼，抑或善良者的一丝同情。这对他，对指挥界，将是莫大的损失。
　　相信，人必有所长，也必有所短。正确的栽培能让长处突显，不适的环境亦能使短处滋长。如《晏子使楚》中晏子口中的桶，在南方甘甜可人，移到了北方却又苦又涩。橘本应该在南方生长，又如何非得移到北方呢?盲目的栽种，收获的必然是苦果，人亦如此。
　　当今社会，有关家长“强迫式”教育的报道已不在少数。成功的经验固然可以借鉴，失败的教训则更需要汲取，教育离不开智慧，不求一致，但求适宜。适宜的培养，能让人才拔尖，让凡人成才，让庸人不庸。
　　今天，我们迈出考场，即将是大学的希望；明天我们迈出高校，即将是社会的栋梁。人生路漫漫，应时刻牢记着：用智慧种植自己，未来必定是遍地英才!
　　点评：
　　本文之所以能得高分，其过人之处有三：敏锐的发现力，深刻的思考力，清晰的表达力。
　　敏锐的发现力表现在，考生从所给诗句中一下子就提炼出了自己的观点：特定的环境适合特定的品种，如何“因田施种”，不失为一门学问。这种洞察力超出一般。
　　而由“种田”到“育人”、由“‘才人’‘庸人”’到“成长需要智慧的养育者”的联想过程。则表现了该考生思想的深刻性。由“种田”，联想到“盲目的栽种，收获的必然是苦果”；由“种田”，想到人生中“适宜的培养”等。这一思维跳跃过程，显示了考生逢过现象发现生活本质的思想力。
　　本文清晰的逻辑表达力是支撑思想之花的骨架。全文采用典型的总分、递进等结构。开篇运用题记点出中心，主体部分由种田引出，阐述如何育人，这是总分式结构。最后提出“用智慧种植自己。未来必定是遍地英才”这一观点，则是升华文章中心，结构上是递进式。这些均充分显示出考生逻辑思维的功力及娴熟的作文技巧。自然顺畅、清晰分明、错落有致的文章结构使思想之花显得更加艳丽、芬芳。

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