培养学生英语学习兴趣
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作者: 路 静
英语是一种在世界上使用最广泛的语言。虽然把它作为母语的人口远远少于我们使用的汉语,但它的使用广泛程度是其他语言所不能相比的。英语在政治外交、商贸谈判以及国际会议等许多场所被普遍使用。英语是我们了解国外的知识工具,也是国际合作的桥梁。中国自上世纪改革开放以来,就重视英语教学,并把它作为中学阶段的一门重要课程。如今,世界贸易组织大门已向我们敞开,学习英语的必要性和紧迫性已豁然显示在我们面前。英语已进入经济发达地区的小学生课堂,近几年,已在全国中小学中广泛开设。
怎样才能使学生更好的学习英语呢?兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中,让学生体会到学习英语是一种乐趣,而不是枯燥乏味的苦役。只有这样,才能调动学生的积极性和主动性,从而提高教学质量和效率。
我们可以从下面几点尝试:
一、树立信心,培养学生学习兴趣
学习时,最重要的一条是使学生明确为什么要学好英语?并鼓励每个学生都要学好英语。明确了目的,就会使学生产生强烈的求知欲,并推动学生去努力学习英语,取得更大的进步作为一名英语教师,不仅要引导学生“学会”,更重要的是引导他们“会学”。在平时,教师就要引导学生多用英语与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课堂上下,还是校园内外,都尽量形成一种说英语的氛围,让学生在不知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理,又使学生敢说,敢练。然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信心,从而达到培养学生的学习兴趣。在一堂课上我们学了dormitory “宿舍”这个单词,我鼓励同学们回宿舍时,可以和同伴用英语说Let’s go to our dormitory.
二、创设情境,激发学生学习兴趣
创设一定的情境,让学生在玩中学、乐中学,运用活泼多样的形式进行巩固,从而激发学生的学习兴趣。课堂教学是一个互动教学过程,师生共同参与。当学生置身于教师为其创设的、真实的语言环境中,会有身临其境的感觉,因而会更容易理解教师所要传达的信息,同时注意力高度集中,产生强烈的参与学习的欲望,从而激发其学习兴趣。我国外语教学的最大缺点之一就是缺乏语言应用和习得环境,尤其是边远地区,英语学习只有在课堂上进行,而且教学设备简陋。因此,教师在课堂教学中如何激发和培养学生的学习兴趣尤为重要,直接影响到学生的学习品质和意念,进而影响到教育教学效果。在课堂上,根据学生的不同性格、英语能力,把握机会及时进行激发和启示,创造条件为学生的思维和语言提供机会,使他们产生语言表达的欲望,从而达到激发学习兴趣,活跃课堂气氛的教学效果。
在教授高一英语Unit15 The neclace 时,我给学生一节课的时间来进行戏剧表演,可以从Scene1,Scene2,Scene3当中任选一个来进行表演。有的学生平时英语学习一般,但表演英语戏剧非常好,从而使他们在玩中学,在学中玩,比我预计的效果还要好。
三、讲究授课艺术,培养学习兴趣
较高水平的讲授能够激发和提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。从部分学生对英语学习产生厌学的原因分析,其中有教师方面的因素,如讲授语言枯燥无味,讲授方法千篇一律,只注重给学生灌知识,把学生看成被动的接受器;甚至有的老师只念课文和读练习答案。这样忽视学生的听,忽视学生思维的启发,不但使本来就视英语学习为“厌烦”的学生产生不了兴趣,而且也会引起大多数同学的厌学情绪。久而久之,学生就很难对英语产生浓厚的兴趣。 教学时,要根据课堂实际情况启发诱导,进行互动式教学,教师要随时了解学生学的情况。设置的问题要难易有别,以便提问不同的学生;善于提问,让更多学生有机会回答老师的问题,对于回答正确的,要及时予以肯定;回答错误的同学,也不能批评惩罚,而是积极引导。奖励要远比惩罚收到好的效果。否则学生就会情绪低落、意志消沉,导致思维迟钝,久而久之就会失去学习兴趣。这就要求教师循循善诱、因材施教。同时,教师要善于发现英语教材的趣味性和授课语言的形象、生动和幽默感,从而激发学生兴趣。英语是一门语言,语言本身是丰富的、生动有趣的。只要教师引导得当,学生学习英语的兴趣是很容易培养的。
四、融洽师生关系,诱发学生学习兴趣
古语说的好:“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系,他们佩服、喜欢任课教师,才会喜欢上他的课,才会对英语感兴趣。在教学中,我认为“爱”是情感诱导的根基,教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段,是取得成功的关键。因此,在教学中要培养学生对教师的亲近感,创造一个师生心理相容的良好环境,并做学生的知心朋友,建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科,使学生从喜欢学、愿意学到自觉学,由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中,学生的学习兴趣提高了,就能收到预想不到的效果。
著名的教育学家托尔斯泰曾经说过:“成功的教育所需要的不是强制,而是激发学生的积极性。”总之,兴趣的激发,使学生的积极性提高了,也就是迈向了成功,就会收到良好的教学效果,也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲,达到了教学的目的。
(河北辛集中学)
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