浅议高职院校班主任工作

来源:用户上传      作者: 陈福贞

　　【摘要】本文根据高职院校的特殊性,结合高职学生在学习方法、态度以及心里状态等方面的具体情况,从“关爱”、“引导”、“交流”、“管理”层层入手,去管理学生,以身作则影响学生。通过与学生交朋友,培养学生的“平等意识”、“民主意识”、“独立意识”,努力培养学生“成人”、“成才”。
　　【关键词】高职 班主任 管理
　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)08(b)-0095-01
　　
　　班级作为院校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。而这一重任就落在了对班级负责全面管理的班主任的肩上。那么,怎样才能做好大学班主任工作呢？现结合几年来担任班主任工作的实际,谈谈自己的体会。
　　
　　1做到关爱、严格相结合
　　拥有爱心是做好班主任工作的前提,要热爱学生,关心学生,做学生的知心朋友,以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意为他们服务。班主任既要关心学生的学习生活,又要关心学生的身心健康,多一些理解,少一些埋怨。要经常找同学谈心,询问他们的家庭、学习和生活情况,积极帮助他们排忧解难;班级组织的重要活动,要争取和同学一起参加;学生生病要去探望,给他们精神上的鼓励和安慰。同时,对班级的后进生不要另眼看待,要经常给他们正面肯定,指出不足,提出要求;对犯有错误的学生,要循循善诱,耐心的教育并帮助他们,以理服人,以情感人。班主任工作不仅要有爱心,而且还要严格要求学生,“爱”“严”相结合。严格要求他们遵守严明的纪律和行为规范,有严密的学习计划和严谨的学习态度。俗语云:没有规矩,不成方圆。没用严格的要求,就不可能有成功的教育。严格是教师对学生、对事业高度负责的表现,“教不严,师之惰”,“严师出高徒”,“严是爱,宠是害,不管不教就变坏”,这些都体现了教师对学生要严要求、高标准、勤管教,多指导,这样才能使他们逐渐养成良好的习惯,培养并提高他们自我管理、自我教育的能力。
　　
　　2 “细心”是班主任工作的保证
　　首先要细心选好班干部。班干部作为班主任的得力助手,他们工作能力的高低,工作方法是否合理,往往能够决定一个班级的精神面貌和班级风气。培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战,因此在每次选拔班干部的班会上,我都亲自主持,详细介绍各个候选人的特点、对班级的贡献,组织候选人做简短的自我介绍,保证选出思想好、学习好、群众基础好且有很强工作能力的同学担任班干部,然后进行具体分工,明确职责并指导他们开展工作。班干部工作有成绩时,及时地给予肯定和表扬,工作有失误时,要细心地加以引导、及时改正,热情帮助并鼓励他们克服缺点,在班级树立威信和信心。其次要仔细做好评优评奖工作。从大二开始,奖学金、困难学生补助、贷款、三好生、优干等一系列评选活动就成为班主任工作的主要任务之一。因此要求班主任不仅要了解全班每一位学生的思想、学习、生活、日常表现等情况,而且要了解全班的总体状况以及相关班级的情况,严格审查、主持公道、统一标准、不带任何偏见,公平合理、实事求是的做好各项评定工作。否则不仅会影响学生学习的积极性,而且有可能滋生一些不健康的思想,甚至对班风、校风造成不良影响。因此,班主任对学生的评奖评优工作一定要认真而细心,绝对不能轻视。
　　
　　3 做好表率,体现“为人师表”
　　古人云:其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。班主任是知识的传授者、品德的培育者和身心健康的保护者,自身的品德、言行对学生潜移默化的起着感染、诱导和示范的作用,这就要求班主任必须在政治素质、业务学习、文明礼貌、敬业精神等方面为学生做出榜样。也就是说,要求学生具备的,自己首先要具备,要求学生做到的,自己首先要做到,时时以身作则,处处率先垂范。为此,班主任在不断提高政治理论水平和教育管理水平的同时,要努力做到以下三点:第一,树立正确的教育观和学生观,教育引导学生学会求知,学会做人、学会做事;第二,不断加强学习,充实自我,完善自我,掌握现代教育理论和技巧,引导学生始终站在时代发展前沿;第三,尽量参与班级组织的活动,加深与学生的感情,通过自己的品德、性格,影响并带动学生,达到润物无声的效果。
　　
　　4 引导学生开展丰富多彩的班级活动,营造良好的班级气氛
　　引导学生开展丰富多彩的班级活动,通过活动不仅能丰富学生的课外生活,提供给他们一个锻炼自己、展示自己的机会,而且可以加强同学们之间的交流机会,对于陶冶情操、开阔视野也有不可替代的作用。在开展班级活动的过程中,让学生分享到集体的欢乐和幸福,从而形成对班集体的荣誉感和责任感,本学期引导班委开展了班级篮球赛、乒乓球赛、象棋赛、围棋赛等活动,使班集体的凝聚力也得到了加强。
　　
　　5 积极与学生谈心,促进其心理健康成长
　　目前许多高校频频发生的大学生违法犯罪、精神失常、轻生等案例表明,大学生的心理状况不容乐观,不少同学存在着不同程度的不良心理,甚至一些同学存在着严重的心理疾病。就目前的现状看,大学生的精神问题主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面,其原因大多是学生的心理问题没有得到及时的调适和解决。要解决大学生的心理问题,促进其心理健康成长,就要经常与学生谈心,了解学生所思、所想,以便在做思想工作时有的放矢,同时,要讲究一定的方法,不要太抽象,要具体,做到动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。尤其是在学习的目的、以后的就业状况等,这是班主任工作的主要任务,也是班级工作的重点,只有让学生明白为什么学,才能调动学生的积极性,只有让学生了解就业状况,并教会如何去面对,才能打消他们内心的疑虑和困惑,也才能使他们有一个健康的心理。
　　
　　6 正确的工作方法
　　尊重自己、尊重学生
　　尊重学生能得到更大程度学生的尊重,这既是一条基本的做人准则,也是体现教师职业道德修养的必备条件。
　　真诚的赞美
　　充分的肯定、及时的赞美比什么奖赏的效果都好。需要表扬时,要不吝啬,狠狠的表扬。
　　反省和改进:
　　对班主任工作中的失误,要勇于承认,不要回避,在以后的工作中加以避免。
　　总之,大学生是一个特殊的群体,大学班主任是一项内容广泛、复杂而细致的工作,做好大学班主任工作不仅要有高度的责任心、事业心,而且要有爱心和奉献精神,严格要求学生,时时处处为学生做好表率,不断探索新方法、开启新思路,树立新形象,为全面推动教育事业的蓬勃发展而努力。
　　
　　参考文献
　　[1] 扈中平.现代教育理论.北京:高等教育出版社,2005.5.
　　[2] 陈时见.教育研究方法.北京:高等教育出版社,2007.3.
　　[3] 江光荣.心里咨询的理论与实务.北京:高等教育出版社,2005.7.

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