西部地方高校发展道路探索
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作者: 覃 希
摘要:随着我国社会、经济的多元化发展,广西工学院作为典型西部地方高校,在教育上面临诸多新的挑战,这也对在校教育工作者提出新的要求。在开展教育过程中必须处理好人才培养、发展科学和服务社会这三者的关系。通过分析广西工学院的教育现状及存在的问题,提出相关改革建议。
关键词:西部地方高校;教育;改革;建议
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0098-01
一、西部地方高校教育现状概述
随着社会的发展,国家对教育的支持力度不断加大和人们对教育重要性的认识不断提高,高校扩招响应了社会的需求,给高校带来自身的发展同时也带来了急需解决的问题。经济时代大学教育的角色应从提供学生知识与技术转变成营造有利于人力投资的环境,使大多数的就业人士都可以成为具有创意、专业知识与技术的知识工作者。高校教育管理在这一过程中,也受到了很大的冲击。多方面的变化,对高校的思政教育管理者提出了更高的要求。[1]
二、西部地方高校教育管理者的探索与思考
高等学校的三大职能:培养人才、发展科学和开展服务社会。必须牢牢抓住培养人才这一中心任务,正确处理好三项职能之间的关系。广西工学院是典型的西部地方高校,通过分析广西工学院的人才教育培养过程,发现存在以下问题:
(一) 实践教学存在问题。主要集中表现在以下几点观念上:第一,轻视实践教学,实践教学一直不能很好地落到实处。第二,实践教学体系尚未建立,实践教学体系不完整。高校各专业,实践教学内容安排未摆上应有位置,教学设施更不完备,普遍存在着重理论、轻实践重知识、轻能力重课堂、轻课外的倾向。第三,教学方法和教学手段较为落后。第四,实践教学水平不高。近年来,一大批高学历的年轻教师成为教学的主力军,但这些年轻教师有一些弱点一是职业态度欠佳。一些年轻教师职业思想不稳定,没有将主要精力放在教学工作上,故而教学质量不高。第五,实践教学考核评价体系不科学,制度不严格。第六,实践教学设施及基地不健全。
(二) 科学研究存在问题。科学研究是提高高校和地方科技实力,落实高校科研计划,促进学科发展的重要活动形式。但是目前高校的教学任务繁重,科研摆在了次要地位。大多数的科研人员同时也是教学工作的主力军。随着普及性的高等院校招生规模进一步扩大,科研人员将绝大多数精力都放在了教学上。还有部分教师缺乏科学研究意识,不能主动进行科学研究。外加上申报制度不完善,申报体系不健全。部分科研人员平时没有好好地查阅资料,没有一个很好的思路和项目。以上这些主观和客观的不利条件已经成为影响我国高校科技建设向前推进的绊脚石,严重影响着高校的科研水平和质量。
(三) 服务社会能力不强[2]。受到办学规模、办学设施、人才资源、经费来源有限等诸多因素的限制,学校生存空间相对狭窄,科学门类比较单一,传统科学、基础科学所占比例较大,与新兴产业联系不够密切,新的增长点不多,缺乏鲜明特色,竞争力量不足,服务地方的能力不强、效率不高。
三、关于广西工学院教育改革的几点建议
学生、学校和社会是相互作用的一个整体系统,任何一个环节出现问题必然导致系统的结构和作用出现偏差。高校环节出现了一些问题,教育跟不上社会或者说市场经济的发展变化,导致系统失衡,大学生就业率低是最直接的一个表现,所以需要强有力的调节机制来使系统快速平衡并促进社会的发展。所以具体改革可以从以下几个方面着手:
(一)全面提高高校教学实践能力。切实转变高校实践教学无足轻重的观念。。建立完整和相对独立的实践教学体系和模式。围绕培养目标, 不断更新实践教学内容。采用项目教学手段, 提高学生的科研创新能力。同时,大力加强实践教学师资队伍建设,让教师定期到有关部门、公司、企业挂职锻炼。在高校大力营造良好的实践教学环境。
(二)全面提高高校科研水平。师资队伍建设是教学和科研发展的龙头。建立和稳定一支素质全面、结构合研发展的教学和科研队伍是学校发展的重要保证。另外要努力提高科研水平必须增强科研意识,形成浓厚的学术氛围。同时,建立和完善高校科研管理制度,提高科研管理水平,探索、完善科研管理机制,创建良好的科研环境和氛围,使科研人员树立正确的科研观,在思想上杜绝对科学研究的消极情绪,能够主动地,有计划地进行科学研究。
(三)全面加强高校的社会服务能力。普通高校因地制宜,培养和提高自身服务社会能力。加强应用型人才培养,立足当地,注重实用,培养下得去、用得上、留得住的地方人才。积极与企事业单位相结合,联合攻关,以此提高地方高校科研成果的转化率,增强自主创新能力和服务社会能力。
四、结论
百年大计,教育为本。在经济全球化、政治多边化、文化多元化的今天,教育的地位更为凸显。世界跨国集团的蓬勃发展,信息化发展更加迅猛,科技教育必将随之迅速发展。国家间的激烈竞争最后将归结到人才的竞争。西部地方高校,作为新兴的高等人才培养基地,我们要不断摸索,不断前进才能把中国的教育推上崭新的台阶。
参考文献
[1]教育部.深化教育改革,全面推进素质教育[M].北京:高等教育出版社,1999.
[2]王锡宏,区域高校社会服务机制的构建[J ].山东师范大学学报(人文社科版) ,2003,3:12.
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