农村初中学生数学兴趣培养
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作者: 张元胜
摘要:数学学科是一门基础性的学科,它具有基础性、普及性、发展性,但是随着九年义务教育普及的深入,学生的数学基础整体越来越薄弱,学生对数学越来越没有兴趣,而目前的考试改革要求越来越高,侧重于学生能力的考试,考查学生用数学知识解决实际问题的能力,这正是学生的弱项,所以农村小学生进入初中学习生活之后每测试一次数学兴趣就减弱一点。反思自己走过的这几年数学教学历程可以从以下几方面提高学生数学的兴趣。
关键词:初中数学;兴趣培养;提高效率
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)04-0067-01
一、苦练内功,树好教师形象
教师虽然不能改变学生的人生,但是可以影响学生的一生。可见教师在学生成长中的作用相当大,而初中生正是人一生的人生观、价值观形成的关键阶段,要学生喜欢这个学科就从喜欢这个学科教师开始,“亲其师,信其道”故我们要以优良的师德,以自己的教师魅力感染学生、赢得学生尊重,同时要有扎实的专业知识功底震撼学生,广博的文化威信于学生,要有高超的教学艺术吸引学生。只要学生喜欢老师了我们的教学自然成功了一半。教师要多读书,学习专业知识,相关学科知识,丰富知识内涵成为能够与时俱进、真正能帮助学生科学发展的教师。
二、科学引导,激发学习欲望
两千多年前的孔子就说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是愿意学、喜欢学,就是学习兴趣。只要有了学习兴趣,再苦再累学生都愿意,体现了“痛并快乐着”。要知道现在的学生,都是独生子女,凝聚着几代人的爱,享受着皇帝般的待遇,除了玩以外学习就是最“苦”的事情,抗挫能力比较差。在教学中我们要想尽办法激发学生学习的愿望,首先是远大的理想教育,学好知识报效祖国,这虽然也有点空,但是经典的教育,我们要把国家的历史、国家的现状、世界的动态介绍给学生以不断寻找兴奋点激励学生学习;其次家庭个人的前途以及个人在社会的价值要靠知识文化来体现,用历史人物、社会的知名人士等现实来引导学生。最后在教学中要不断让学生体验成功与失败来长期激发学生学习,我们要全面了解学生根据学生目前的实际想好办法,老师和学生就是一个征服与被征服的关系,吸引与被吸引的关系,要用我们的智慧来激发学习的欲望。
三、抓住课堂,提高学习效率
课堂是教师的主阵地,无论是思想工作还是素质教育它都是根本的战场。首先精心设计教学要为我们的教学不断增添活力就成了我们教师的孜孜不断的追求,那种一节课可以教两代人或三代人的教学模式一去不复返。按照新课标的理念,教材只是一种资源,我们要不断挖掘身边的资源,体现数学来源于生活,教生活中的数学。其次改进教学方法和练习题的设计如同一位厨师每天都为他的同一批客人做同一种饭菜,那么,顾客们就会食而无味,不感兴趣,数学教学也一样。因此,教师一定要增强改革意识,根据新课程标准的要求,巧设问题,“问题是数学的灵魂” 有意义、有趣的问题有其独特的魅力,可以诱发学生的好奇心,吸引他们的注意力,激发他们的兴趣,并促使他们为之绞一番脑汁,费一番苦心课的内容,精心、巧妙地设计一些有意义的问题,以调动学生思维的积极性,引发学习兴趣;结合教材的特点和学生实际,改进教学方法,激发学生学习的兴趣比如学习了三角函数的应用就让学生实际测量,探求、解决它,课堂上应根据教学内容到室外测量一下旗杆的高度、楼房的高度等,学习了增长率问题就可以把我国改革三十年的成就相关增长进行就解读再编成数学问题等。最后要借助现代教育技术手段给学生全方位的声音、图像感受,再结合教师幽默的语言让我们的数学课堂“活”起来,体现以学生为主体,引导他们从探究、发现、尝试中找到规律,激发学生兴趣,提高学习积极性。以上的实现,取决于我们要不怕麻烦,做一个有“心”人。
四、体验成功,不断增强兴趣
体验课堂上的成功,对于学生在课堂上的良好表现要给于充分的肯定,我们要带着放大镜看学生的优点,只要是真心的发自内心的表扬我们就不要吝啬,比如创新性的回答、比较大的进步等;对于学生的有些缺点或不足只要不是习惯性的或原则性太强的,我们的微笑也许对学生最严厉的批评。
体验作业的成功,对于数学作业我们要认真批改,通过批改全面了解学生,及时发现闪光之处借鉴语文教师改作文的办法,但不是下评语,而是根据学生的作业给一个简单的评价,比如“好、有创新、坚持、在努力点、粗心哦”等;另外根据学生课堂上的表现及时与学生在作业本上交流,毕竟课堂上的交流是有限的而在作业本上交流无限的:“近段时间有所下滑”、“力争更好”、“、“再努力点突破120分”每隔几周在作业本上与学生进行这样的简单交流让学生时时处处感受老师在关心我、在“盯着我”,时刻感受着被关心、被关爱。
体验完成任务时的成功,先完成先休息、完成老师分层布置的作业、帮助老师做点事情等,学生就觉得这老师对我的最大的信任。
体验做人的成功,做一个不完美的教师,有意让学生帮助自己做点力所能及的事情,感受自己的价值,我们也在学生的成功中感受幸福。
数学教师来吧,让我们摆脱枯燥的数字,繁杂的计算,沉长的推理,带领学生以浓厚的兴趣学习数学,学习生活中的数学,学习有用的数学,感受数学的美,从而我们也做一个有心的、快乐的、幸福的数学教师。
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