如何培养初三学生学习化学的兴趣

来源:用户上传      作者: 欧阳广平

　　“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养他们的学习兴趣，并因势利导，使之兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，就能保持对化学学习经久不衰的求知欲。
　　
　　一、重视化学试验教学，激发学生学习化学的兴趣
　　
　　化学对初三学生来说是一门新学科。学生好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学试验现象，往往有浓厚的兴趣。
　　首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、Ｏ2、Ｈ2、酸碱盐性质时，演示实验尤为重要。如在讲Ｏ2的鉴别时，我没有先讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条分别插进两个集气瓶中，让学生观察现象得出鉴别Ｏ2的方法。再如在讲实验室制取Ｈ２是用Ｚｎ、而不是用Ｍｇ或Ｆｅ的原因时，增加了这样一个演示实验：分别用Ｚｎ、Ｍｇ、Ｆｅ三种金属与稀Ｈ２ＳＯ４反应，让学生观察现象有何不同，再由学生得出为何不用Ｍｇ、Ｆｅ而用Ｚｎ的原因，同时为以后学习金属活动性顺序表打下了坚实的基础。其次是指导学生做好每一个实验。学生自己做实验时兴趣较高，为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成对学习知识的兴趣，成为学习知识的动力。注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，书写实验报告。
　　另外还要指导学生做好选做实验及家庭小实验。根据学生自身的特点，结合本校实际，尽可能地做一些有意义的实验，例如：在讲绪言时，我先避开书本，做了几个趣味实验：“空杯生牛奶”、“小纸花变色，”学生非常好奇。然后我才引出新课内容。如此紧紧地扣住学生的心弦，效果当然要比平铺直叙好得多。
　　
　　二、开展丰富多彩的课外活动，保持学生学习化学的兴趣
　　
　　丰富多彩的课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期举行一两次。如“化学知识讲座”可讲讲“空气与水污染的危害、原因及保护”、“温室效应的原因”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲“道尔顿”“拉瓦锡”等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如“化学游戏晚会”，可以把所学的化学知识编成节目：如相声、小品和魔术等等，让学生在轻松愉快中进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点类编成不同的题目，举行化学竞赛，这也不失为加深和巩固知识的好方法。
　　
　　三、帮助学生突破难点和知识分化点，进一步加强学生学习化学的兴趣
　　
　　初中化学的难点及知识分化点一般有：化学用语、溶液的计算、无机物之间的相互转化关系。一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响成绩。所以帮助学生突破难点和知识分化点很重要，例如化学用语中元素符号、化学式、采取分批识记，从绪言开始，日积月累。化学方程式的书写教他们“五查”：一查分子是否写对；二查配平是否正确；三查“等号”有没有写；四查条件有没有标；五查该画的箭头有没有画。将常见元素的化合价、酸碱盐溶解性编成口诀（氟氯溴碘一价轻，正一钾钠与氢银；钙镁钡锌正二价，通常氧是负二价；一二铜来二三铁，变价场合要记得：二四六硫二四碳；二三四五便是氮。钾钠铵盐溶，氯盐除银汞，硫酸除铅钡，硝酸尽皆溶；溶碱有五位，钾钠钙铵钡；碳酸可溶钾钠铵，微溶只有碳酸镁）来帮助他们识记。对于溶液的计算，重点授以方法，让他们多练，尽可能地帮助学生总结归纳出公式、规律，对于零碎的化学知识，教师帮助总结。这样有助于学生记忆及掌握，不至于使学生感到为难。从而使他们的学习兴趣不减。

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