浅谈初中英语教学中的素质教育

来源:用户上传      作者: 翟雪原

　　摘要：根据新课标的指示，我国初级阶段的英语教学英语素质教育与能力教育并重，通过优化课堂教学目标，创新课堂教学方法，激发和培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，在获得良好交际能力的同时，提高学生的基本素质，为学生的未来发展打下良好的基础。
　　关键词：素质教育；课堂教学目标；教学方法
　　一、改变应试教育的观念
　　 首先要改变应试教育的传统观念，以素质教育为核心，改变高分低能的现状，全面提高学生的综合能力和品德素质。为此，作为英语教学的实施者，我们必须清晰地认识到素质教育的内涵，把握英语教学的方向，改变一直控制我们教学发展的应试教育，做到在教学中灵活多变，与时俱进的全面发展。
　　二、发掘教材丰富内涵
　　培养学生的创新能力是现代人才发展的需要，也是社会发展的必然趋势。在英语教学中，必须重视学生能力的培养，从教材中挖掘有利于学生素质提高的内容，在日常教学中不断扩展学生的思维，充实学生的思想。现代英语教学很多时候都是以学生为中心的听说教学，实践证明，老师还必须依据教材内容有计划的提问，这对培养学生的注意力、观察力和记忆力是必要的。
　　三、改进教学方法、培养学生学习能力
　　1.培养学生良好的学习习惯
　　一个人的学习习惯对他未来的学习和发展都是至关重要的。英语教学中，老师要引导学生养成正确的学习习惯，例如良好的听说习惯、预习新课习惯、认真听课习惯、参与课堂实践习惯、及时复习习惯等。
　　2.引导学生学会正确的学习方法
　　学习语言的过程中，我们必须花费大量的时间和精力去读、去背诵、去练习，这是任何人都无法回避的。老师要有耐心的对学生进行引导，帮助学生找到好的记忆方法，如从点到块、瞬间、专注、比较归纳等记忆法。学生在体会学习成功的同时，就会产生自信心，对学生的日后学习有强大的促进作用，学生一旦有了学习的精神，就不会惧怕学习的困难了。
　　四、总结经验教训，查漏补缺，扬长避短
　　在强化理论学习的同时，还要学会应用。不必搞题海战术，但通过不断的练习来巩固学生知识来说是十分重要的。先从基础练习开始，如课后习题、单元同步练习，让学生巩固知识，然后逐渐上升到一定的高度，慢慢走向成功。实际上，基础知识掌握后，老师可以指导学生有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。帮助学生归纳学习方法和学习重点，并将平时做错或容易错的题目记录下来，以便今后查漏补缺，这样就能起到事半功倍的效果，提高学习效率。
　　参考文献：
　　［1］潘登.改进初中英语教学，全面实施素质教育［J］.读与写杂志，2010（06）.
　　［2］王萍.对初中英语教学中素质教育的思考［J］.教育华新，2010（06）.
　　（作者单位 河南省宁陵县逻岗镇中学）

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