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浅谈多媒体技术在初中英语教学中的应用

作者:未知

  摘 要:多媒体技术在初中英语教学中的应用是随着时代发展而产生的必然结果。作为一门外语课程,英语不仅使学生们在学习过程中感到倍加吃力,更重要的是时缺乏一个良好的语言环境。而多媒体技术的运用则可以很好地帮助学生改善这一境况,它可以帮助学生们快速进入学习状态,收获理想的学习效果,还可以充分发挥现代电子科技与信息化技术的优势,有效地推动英语教学的发展。
  关键词:多媒体;初中英语;应用
  中圖分类号:G633.41文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2019)07-115-1
  科学技术的飞速发展,使计算机网络成了人们生活、学习的必需品,这无疑给英语教学带来了巨大的机遇和挑战。而多媒体在英语教学中的使用,则为学生提供了丰富的教学资源,有效地弥补了传统教学资源的不足。因此,初中英语作为学生阶段提高英语水平的重要时期,在具体的教学过程中必须合理地利用多媒体技术,从学生的兴趣、生活经验入手,积极倡导参与、体验、实践与合作交流的学习和教学模式,培养学生的语言应用能力,使学生对英语产生浓厚的兴趣爱好。
  一、多媒体技术的应用,有利于提高学生的听力
  听力训练是学生学习英语的重点项目,作为一门语言类课程,英语的学习少不了听、说、读、写等方面的内容。而听力作为英语学习的一个重要环节和组成部分,一定要引起教师足够的重视,才能获取更多的机会与更大的提升。众所周知,良好的开端是成功的一半,在语言的学习过程中,听力训练作为第一步,也是非常关键的一步,为之后的学习打下了坚实的基础,还能够有效地帮助学生在听的过程中推导出材料中所要表述的意义。然而,这一环节的教学却常常由于受到老师的发音和专业水平的影响,使得教学效果参差不齐。因此,为了摆脱这种人为因素的影响,使英语听力教学达到一个理想的教学效果。作为教师,我们可以用各种音视频软件,flash动画等制作成多媒体课件,如此,不仅可以让学生们听得更加清楚,学习到更加准确的发音标准,而且还能引导学生自主进入学习氛围,从一个单词到整个句子再到整个段落、整篇课文,让学生真正地走进去,通过听、模拟发音、跟读、朗读等步骤达到对英语听力的有效训练,不但活跃了课堂气氛,帮助学生顺利地融入课堂,而且激发了学生的学习积极性,使教学达到了理想的效果。
  二、多媒体技术应用,有利于学生英语口语练习
  在教学中,我们发现,新课程的改革,素质教育的开展更加注重学生们的口语表达能力。英语作为一门重要的外语课程,对学生的实际应用能力提出了很高的要求。一方面,要彻底杜绝“哑巴英语”的发生,在过去的学习过程中,由于缺乏母语那种天生的语言环境和相应的时间、空间,大多数学生在学习英语时只能依靠课堂和老师或者同学们的简单互动,再加上课后的背诵来进行口语的锻炼。另一方面,英语口语练习,必须掌握准确地发音标准,打好学生的基本功,避免各种不标准的发音对学生的英语学习产生负面影响与制约。对此,作为初中英语老师,需要充分地发挥多媒体教学的灵活性、多样性,给学生播放与课本所学内容相关的视频,让学生观看、模仿外国孩子是如何交谈、如何发音的,然后再让学生来进行讨论活动,在讨论的过程中提高学生的口语水平。或者引导学生仿照着视频,进行情景再现,从而达到对发音标准、交流技巧以及语言运用能力的有效提升。
  三、多媒体技术的应用,有利于学生阅读技巧的培养
  阅读在初中英语教学中占有很大的比重,不但是教学的重点,也是教学的难点,所以,老师要一手抓学生阅读的速度,一手抓学生的阅读理解能力,这样才能进一步提升学生的阅读质量。传统初中英语阅读教学由于条件的限制,效率不高,现在有了多媒体技术,老师可以不再依赖课本,以多媒体为辅助,和学生一起诵读、讨论问题。比如,Sad But Beautiful 阅读教学,我们就可以结合盲人艺术家阿炳的生平事迹以及他创作的《二泉映月》为铺垫。老师可以先让学生听一遍《二泉映月》这首曲子,感受曲子中悲凉、深沉的基调,引导学生逐渐进入学习状态。之后,教师便可让学生快速浏览和阅读文章,回答课本后面的相关问题,增强学生对阅读内容的理解。实践证明,只要老师能够科学、高效地运用多媒体技术辅助初中英语阅读教学,则对于丰富课堂教学内容,提升学生的阅读能力都具有显著的作用。
  四、多媒体技术应用,有利于学生英语写作能力的提升
  阅读与写作都是英语教学中的重点,也是体现学生英语成绩的途径。可是现在大多数初中生的英语作文水平并不理想,甚至读起来索然无味,这或多或少是受到了传统的教学方法和观念的影响。而通过多媒体技术的帮助,老师就可以把写作教学变得具有趣味性和多样化,进而增强学生的学习热情,降低学习难度。例如,在学生进行作文写作时,老师就可以通过多媒体强大的的信息获取能力,为学生搜集大量的写作素材与相应的信息,还能够提供大量的优秀作文案例,以便学生学习人家的写作方法和用词。因此,在写作课的教学中有效地结合多媒体教学,既可以活跃学生的思维,打开学生的思路,还能帮助学生在学习作文时,积累大量的新鲜词汇,经典语句,掌握更多的写作方法,从而实现学生英语写作能力的突破与教师教学效率提升。
  总之,语言是交流的工具、文化的载体。而英语作为一门重要的国际语言,学好它不仅需要老师们具有丰富的专业知识、先进的教学理念、灵活的教学方法,更需要将现代科技与教育教学进行紧密结合,帮助教师合理地运用多媒体技术,不断改善教学方式,最终使学生们能够更好、更有效地学习英语。
  [参考文献]
  [1]熊建辉.教师专业标准研究——基于国际案例的视角[D].上海:华东师范大学博士学位论文,2008.
  [2]何旭霞.浅析“发现学习”在初中英语语法教学中的应用[J].教师,2010(04).
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