浅谈多媒体在小学英语教学中的应用现状及应对策略
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摘 要：随着信息技术的普遍运用，教育领域中也有所涉及，本文对多媒体在小学英语教学中的应用现状简略探索，重点阐述了应对策略，主要有提升教师意识、适当使用多媒体和提升教师使用能力，以期促进多媒体在英语课堂中的运用，仅供参考。
关键词：多媒体 小学英语教学中 应用现状 应对策略
引言
随着教育改革的深入和教育技术的加强，小学英语教学中运用各种手段提升趣味性，其中多媒体的运用，可以有效增强教学效果，不但活跃了课堂气氛，还提升了学生学习积极性，虽然运用过程中存在很多问题，但是经过教育工作者不断努力，改善使用情况，促进了小学教学的可持续发展。
一、多媒体在小学英语教学中的应用现状
1.意识不足
多媒体在小学英语教学中的运用，可以很大程度上的提升学生学习兴趣，转变课堂主体，以学生为中心进行教学，但是很多教师受传统思想影响，虽然已经全面使用多媒体，但对其认识不深，只是运用多媒体代替黑板，课堂中仍以教师为主体，学生被动接受，这种形式不利于师生良好沟通，即使教师通过多媒体作出一些创新，但只是停留在表面，不能深度的挖掘多媒体使用意义[1]。
2.过度使用
经调查发现，虽然有的教师已经提升多媒体使用的意识，但在具体使用过程中，忽视了传统教学方式的优点，过度依赖多媒体，忽略了学生听说读写的锻炼，课堂中学生只是进行多媒体的学习，教师不能观察到学生的学习情况。另外，教师利用多媒体等将众多的知识点展示出来，有些已经超过小学生的接受范围，学生只能进行笔记的记录，对自身能力不能很好的提升，反而降低课堂教学效果，这些都是过度依赖多媒体造成的。
二、多媒体在小学英语教学中的应对策略
1.提升意识，创建教学氛围
多媒体教学模式不是指全程使用多媒体，而是根据教学目标适当的使用，为了提升小学英语教学效率，教师要对多媒体有正确的认识，不能将其作为教学的中心，而是一种辅助教学形式，教师要充分利用多媒体为学生创建教学情境，激发学生学习积极性，教师依照学生身体和心理发展规律，有计划地运用多媒体，将英语课堂变的生动和轻松，通过学生的好奇心进行知识的引导。教师要重视对课件的建设，为学生创建良好的课堂环境，将课件的播放和传统教学模式结合，例如进行《What Do You Want？》教学中，教师可借助多媒体进行下列情境的建设。先为学生展示基础的交际用语，学生熟悉交际用语运用的情境，然后借助多媒体播放音频或者视频等，加深学生理解，明确使用的具体场景，例如商店、服装店等。最后教师通过多媒体创建情境，将学生带入情境中，进行相关对话。进行多媒体教学时，教师要意识到多媒体在教学中的地位，将多媒体展示地位向引导地位转变，充分认识到自身和学生的地位，对课堂有更好把控。以学生主体地位为基础，真正的带入到课堂中，引导对英语知识深层次的探索和学习，教师通过多媒体，灵活利用多元化的教学模式，提升学生自主学习能力，加强和学生之间的沟通，最终提升学生的学习能力。
2.适当使用多媒体
多媒体的使用中，教师不能丢弃以学生基础为主的原则，根据教学内容和学生情况，将多媒体有针对性的切入，不能多度使用多媒体。主要方法是，教师利用多媒体为学生提供新颖、丰富的知识，而不是满堂灌形式进行反复的述说，对于小学生难以理解的、抽象的知识点，可通过多媒体展示，将复杂的知识简单化，静态的事物动态表达，学生在这种新颖的环境下高效获取知识。多媒体的运用过程中，教师要不断进行反思，对怎样才能不过度使用有能提升教學效果进行思考，重视学生基础的夯实，第一，教师构建知识背景，针对教学内容和知识的总体结构，对分析具体情况，进行相关教学设计，优化多媒体中的导学内容，掌控知识点，引导学生主动构建知识，使学生在多媒体学习中获得深刻感受。第二，做好多媒体课件的建设，按照学生自身状态进行制作，目的是引导学生对知识点进行自主学习和探究，加强对语法和词汇的记忆，构建一套自己的知识脉络，还要激励学生灵活运用头脑，使用多种方法进行知识点的运用和掌握，夯实基础知识，对后期的学习有良好的导向作用。例如小学听力教学中，教师不但要求学生利用多媒体课件提升自身的知识，还要在对内容的理解上形成正确的思想品质。
3.提升教师使用水平
教师是引导学生学习的重要教育者，多媒体教学中，教师的课件制作能力和运用情况对课堂教学效率有直接的影响。因此学校要定期举办技术的培训，提升计算机使用能力和课件制作水平，为英语教学奠定基础，教师利用课余时间进行多媒体技术知识的学习，为英语课堂制作精美的课件，尽量做到科学运用，构建高效课堂。教师制作课件中重视增强趣味性，能吸引学生投入学习，促进教学目标的实现。第一，教师先掌握学生的身心发展情况，利用学生感兴趣的色彩和内容，集中学生注意力，激发求知欲。第二，利用多媒体的声音，将教材中的内容展示出来，强化教学内容感染力，培养学生想象力，或者利用图片引发学生思考。第三，利用多媒体扩展教学内容，将和教学内容有关的内容进行展示，扩展学生视野，便于学生对英语知识点的理解[2]。
结语
总的来说，多媒体的运用在一定程度上可以提升小学英语教学效果，但是在运用过程中出现很多问题，针对这些问题，教师采取有效策略进行改正，运用正确展示方法，提升英语教学效率，促进小学英语教学可持续发展。
参考文献
[1]李晓琳.多媒体技术在辽宁师大版小学英语课堂教学中的应用[J].信息记录材料，2018（11）：145-146.
[2]刘春红.多媒体计算机辅助教学在小学英语课堂教学中的应用研究[J].课程教育研究，2018（36）：96-97.
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