浅谈信息化技术在英语教学中的应用

作者:未知

  【摘 要】现代社会生活的信息化和经济发展的全球化,世界各国多种领域交往频繁,使英语的重要性日益突出。英语作为信息的载体之一,已成为人类生活多个领域使用最广泛的语言。《新英语课程标准》提出:要积极开发课程资源,拓展学用渠道,英语课程要力求合理利用和开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的教学资源,拓展学习和运用渠道;积极鼓励学生积极鼓励主动参与课程资源的开发和利用。
  【关键词】信息技术;英语教学;应用
  【中图分类号】G712 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)12-0222-01
  随着社会的不断发展进步,我国的科技事业也迅速壮大起来。信息技术也开始普及到各种领域。近年来,由于国家对教育事业越来越重视,教育事业也在不断革新中,在教学方式上逐渐摆脱了黑板、粉笔等进行口头传授知识的传统教学方式。为了培养学生对英语学习的兴趣,提高学生的自主学习能力,增强学生的主动探究意识,提高课堂英语教学的有效性,在英语教学中将信息技术融入其中。现代信息技术通过试听结合、声图并茂,动静相宜的表现形式,生动形象地展示教学内容,开阔学生眼界,并能活跃课堂氛围,充实和丰富课堂教学内容,激发学生的求知欲,有利于开发学生智力,培养和锻炼学生的自主学习能力、理解能力、创新思维能力。二者的有效融合,使得英语课堂的教与学能取得预期的成果。
  一、努力使信息技术与英语课堂教学有效的结合起来
  教学的目的归根到底由学生对传授知识信息的获取、加工和接受来实现。英语教学中,信息技术手段作为教师呈现教学内容的重要工具,将教学内容以文字、声音、图像、动画等多种形式呈现并有机融合,通过电子课件网络等途径传递给学生。实现对教学内容和教育资源的有效整合,全面的调动学生的感官,极大的激发学生对获取知识的积极性,逐步实现教学方式从传统步入现代的转变。合理利用信息技术和网络资源辅助英语教学,能够让学生最大范围地接触到未来工作实际中运用的英语,有利于激发激发学生浓厚的学习兴趣,也能充分调动学生学习的积极性和主动性。
  二、积极开发课程资源,巧用信息技术创设英语学习的情境,激发学生的学习兴趣
  任何一门学科之间都有千丝万缕的联系,英语自然也不例外,因此,在教学中就具体内容研究与其他学科的联系,尽可能找出让学生易于接受授课方式。信息技术与英语教学的结合就使得英语教学切近教学内容,又使内容具体化,使学生更易于理解接受。如人教版高中英语必修一Unit 3 《Travel journal》中的Reading 部分是一篇旅游日志,讲述一段沿湄公河而下的自行车旅行。學生通过追随这一段旅程,探讨与“旅游”有关的各种话题,如:如何为旅行做准备,怎样选择适当的旅行方式,怎样确定旅游路线,计划或日程等。利用电子课件将课文内容呈现给学生,在课件中将英语与地理学科知识有效的结合,学生不仅能学到与旅游有关的语言知识和语言技能,还可以了解到世界各地的文化,增强对祖国大好河山的热爱和国际意识,培养学生的跨文化交际意识。用图片展示一山有四季的高山气候以及湄公河沿岸的美丽的自然风光,有丰富多彩的画面引起学生的兴趣,顺其自然学生就有探索的欲望,自然而然的就能达到教学的目的。
  三、在英语教学中,将教学对象和教学内容与信息技术有效的整合起
  信息技术与课程整合是指在课堂教学中把信息技术、信息资源、信息方法、师生资源、课程内容有机的结合,师生共同完成课堂教学任务的一种新型教学方式。教学目标主要依靠学生对知识的获取、加工和掌握来实现,通过在英语课堂教学中合理、恰当、适时的应用信息技术,就能达到事倍功半的效果。学生作为教学的对象,现有的知识、理解和接受能力存在差异,同时,教学内容每堂课也各有差异,难易程度也有所不同。这就需要教学时,通过将信息技术和英语教学内容有机的融合,用电子课件网络等途径通俗易懂的传递给学生,从而最大限度完成教学任务。
  四、在英语教学中更好的促进教师的主导作用和学生的主体地位
  随着教育改革的不断深入,教师与学生在课堂教学中的角色发生了极大的变化,教师是课堂教学的组织者,学生是整个课堂教学环节的实施者。这就与传统教学方式完全不同。英语教学中信息技术的应用不但丰富了教学内容,优化了课堂,而且为不同的学生提供了更广阔的学习空间。学生即可以利用信息教学平台学习巩固课内知识,又可根据自身能力拓宽学习范围,非常适合学生的需求,给予学生更大的学习主动权。教师作为课堂教学中指导者的角色,借助于各种教学手段创新尝试,指导学生自主学习,帮助学生更好的将知识进行转化,有利于培养他们自主学习的积极性。此外,学生之间还可以分享学习心得体会,有助于学生养成自主学习的好习惯。
  五、信息资源的丰富性,使得英语教学资源的利用更有可操作性
  网络信息化无处不在,信息技术本身为我们提供了一个更加开放的实践环境,因此语言信息化教学成为必然的趋势。这不仅非常适合学生的自主学习,也为教师提供了自由翱翔的天空和发挥自身主观能动性的广阔舞台。丰富的信息资源,为教师在教学中根据教学内容选择恰当教学资源提供了便利,依据不同的学生选择不同的教学资源变得切实可行。信息技术用于英语教学弥补了传统教学众多不足,改变了枯燥的教学方式,使教与学比以前更具操作性:
  1.具有丰富的表现力。
  2.可进行有效的资源共享与信息交流。
  3.可促进自主式学习。
  4.帮助学生进行协作式学习。
  5.可以提供虚拟化的教学环境。
  6.改变了布置课后的口授或手抄传统方式,节约了不少时间。
  丰富的可利用信息资源为教学任务的完成提供了强有力保障,培养学生独立思考和判断能力,易于引起学生的思想共鸣,具有较强的感染力。
  六、信息技术和英语教学的完美结合,打造高效的课堂
  把信息技术作为认知与研发的根据,可以整合课程的一切信息资源,使得英语课堂的教与学达到高度的协调与统一。形成课堂气氛活跃,学生主动参与探究,师生积极互动的高效课堂。作为一种根据现代化教学手段,信息技术可通过生动的情景创设,为学生演绎逼真的知识构建过程,方便学生掌握知识点,能够最大限度的提高课堂英语教学效果。英语教学中信息技术的应用不仅丰富了教学内容,优化了课堂教学,而且为学习程度“参差不齐”的学生提供了更大的自主学习空间。提高了学生的学习兴趣,活跃课堂气氛;分散教学难点,突破教学重点,使得更易掌握;帮助学生进行探索发现,是课堂练习多样化;促进学生全面发展,使课堂知识回顾与复习简单化。两者的完美结合,为课堂教学任务的完成提供强有力的保障。
  英语教学中信息技术的应用是适应现代科学技术和教育改革发展的需要,具备其他科目无可比拟的优势。利用信息技术辅助英语教学是一种高层次高效率的现代教学方式对学生个性的发展、创新意识、创新能力的培养起着重要作用,也是提高课堂教学效率的有效途径;可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用;加大课堂教学密度,提高教学效率,有效地使学生处于积极的思维状态,提高学生的综合能力从而使教学相长,让教与学和谐的统一起来。
  参考文献
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