浅谈如何提高农村中学体育课堂教学的实效性

来源:用户上传      作者: 王公刚

　　“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”以生命为本，关注学生的终身发展。构建和谐、愉悦的课堂，全面提高课堂教学效率，才能掌握素质教育的主动权。那么究竟如何构建和谐课堂，提高课堂教学的实效性呢？下面就结合本人的经验谈谈自己的几点心得与体会：
　　一、运用游戏进行教学
　　游戏是体育运动的组成部分，由于它的内容丰富、形式多样、组织起来生动活泼，竞争性强，能调动学生学习的积极性。如我在课堂教学的准备活动中不限于单一的徒手操、也可以做些游戏。如采用“击圈中的人”游戏，男女各分成两组，在相同时间里，看哪一组击到圈里的人最多，多者为胜。这样，不仅复习了投掷动作要领，而且还培养了学生对时间和空间的判断能力和投掷能力。而在游戏中取胜并不是容易的事，因此必须要认真的学习投掷技巧，从而促使他们在学习过程中认真听讲、大胆竞争。
　　二、利用差别进行教学
　　由于学生有生理特点、体型、性别、素质、接受能力的差别，因此，我们可以运用这些差别引起竞争。如我在教七年级接力跑时，让学生分为男女两组进行“圆圈接力跑”，男的在外圈、女的在内圈。这样男女同学一起比赛，一起竞争，教学气氛就很浓厚。设置差别教学，条件好的学生可以适当加大难度，这样差别就缩小了。整个课堂教学也活跃起来了。灵活运用差别，就会使我们体育课教学生动活泼，让学生在玩中学习，教学效果显著提高。
　　三、建立和谐的师生关系，提高体育课堂实效性
　　体育教学中和谐的师生关系，应该是教师和学生在人格上的平等和相处中的和谐氛围，教师要平等地关爱每一位学生，尊重他们的个性差异。只有体育教师精神饱满、态度和蔼，才能创建一种自然、轻松的氛围，才会有助于学生形成积极、愉快的心情，建立一种和谐的师生关系。只要我们肯付出自己的爱，学生就一定能够感受到，同时也能够提高体育课堂的实效性。
　　总之，体育课堂教学实效性以学生的进步和发展为宗旨，以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件，提高学生的学习效率。引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的过程中学习知识，快乐地成长，使他们真正成为学习的主人。
　　（作者单位 安徽省六安市霍邱县三流乡中心学校）

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