读懂诗歌是诗歌鉴赏的根本

来源:用户上传      作者: 王淑芬

　　诗歌鉴赏是高考题中的基本题型。根据《考试大纲》要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。在诗歌鉴赏的训练中，常见的方法就是针对高考常见题型进行反复的高强度训练。可是这样做的结果往往收效甚微。我认为我们在诗歌鉴赏的教学中存在着一个误区，忽视了诗歌鉴赏的“根本”――“读懂”诗歌。
　　“读懂”是诗歌鉴赏的基础，就是说读不懂诗歌，就不可能答好问题。
　　读诗犹如“喝茶”的第一步：泡茶。茶叶泡开了之后才能品出茶味，同样的道理：诗歌读懂了之后才能鉴赏出诗意。读懂诗歌是鉴赏前非常关键的一步，其实许多学生失败就是败在了读不懂上。
　　那么，怎样才能将诗读懂呢？我在教学中总结出了一套基本方法：意象切入扩展法。
　　意象是一首诗的基本组成要素，所以，读诗时我们可以指导学生从题目以及每句诗的意象切入，然后再根据意象前的修饰词及意象后的描述词对各个意象进行充实，最后将其整合，这样就可以得出诗歌的基本语意了。
　　以杜甫的《绝句二首（迟日江山丽）》为例：
　　 迟日江山丽，春风花草香。
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
　　 诗的第一句“迟日江山丽”中涉及“日”“江山”两个意象，“日”前用一“迟”字修饰，出自《诗经・七月》：“春日迟迟。”指春天光照时间渐长，天气趋暖之意。“江山”后用“丽”进行描述，给人以“水碧山青，草木复苏，万象更新”之感。第二句中的意象为“春风”“花草”，花草后的描述词是“香”，意象扩展整合，不难领会本句的诗意：清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。按照同样的方法分析后两句“泥―融”“飞―燕子”“沙―暖”“睡―鸳鸯”就可以轻松领会出这两句的意思了：冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞来飞去，衔泥筑巢。日暖沙温，美丽多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡。
　　 诗歌的基本内容读懂后，再联系作者的人生经历、写作背景等情况，学生就会对诗歌有一个准确的解读，在此基础上再去答题，准确性就会得到显著提高。
　　 （作者单位 河北省蠡县大百尺中学）

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