浅谈小学生良好行为习惯的养成
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作者: 李慧芳
养成良好的行为习惯，是促进小学生智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”在《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中也曾指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”因此良好行为习惯的形成，是学生日后成才的重要条件，小学生良好行为习惯的培养应当是学校素质教育的重要内容。
培养良好行为习惯的方法要科学，要大处着眼，小处着手，针对不同班级、学生、学科、时间、地点，采用不同的方法，要行之有效，要有创新。
一、教师在学生良好习惯的培养中，应遵循以下几条原则
1.以身作则
教师的“一举一动”，都要成为儿童的模范。
2.注意第一次
“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。”学生种种坏的习惯都是由于开始学的时候，他们的教师或父母没有留意去指导他们的缘故，以致后来一误再误，成为第二天性。所以要把学生教得好，必定要在第一次的时候教得好。
3.不要有例外
养成好习惯难，养成坏习惯易。做教师的要使学生养成良好的习惯，在好习惯未养成的时候，不准学生有例外的动作。一个小小的例外，就可能破坏已养成的习惯。
4.发挥儿童的主动性
小学生学习事物要自己学习。“做”这个原则，是教学的基本原则，一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是神经的，都要靠“做”。所以凡是学生能够自己做的，应该让他们自己做。凡是学生自己能够想的，应当让他们自己想。做教师的，切不可一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，相机指导。为此，应鼓励学生去发现他自己的世界。
5.持之以恒，循序渐进
持之以恒是养成习惯的必要步骤，不断地做，是养成“良好行为习惯”的必要步骤，单是“知”而不“行”，单是“理论”而无实践，样样事情都不会成功。
6.多接近自然和社会
走进自然和深入社会是养成学生良好习惯的有效途径。大自然、大社会是知识的宝库，是活的教材。
二、教师培养学生良好行为习惯的方法
1.严格约束，规范训练
“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求、严格训练、严格管理的约束氛围，才会在学生幼小质朴的心灵中留下良好习惯的印记。
如学校习惯的训练：在楼道里行走漫要轻声靠右行，不说笑打闹，课间不奔跑追逐，不大声叫喊。教师讲明为什么提出这样的习惯；讲明怎样遵守这些习惯；进行右行礼让的训练；教给孩子一些有趣的游戏。发现好的课间活动形式向学生推荐。如课堂常规的训练：课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。发言、提问，按规定的姿势举手，发言时要姿势端正，声音响亮。课堂常规的培养要在课堂上落实，课前要求学生带齐学习用具，教师上课时要检查学生带学具的情况，对于存在的问题要及时提醒，并转告家长督促孩子按照课表整理书包，每天带齐学具。
2.个别接触，个别谈话
良好行为习惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于习惯较差的学生，可以采用个别谈话的方法，了解学生的思想实际，了解学生的困难，帮助学生尽快形成好习惯。习惯的养成具有一致性的特点，要取得家长的支持配合，孩子的不良习惯的成因有哪些是属于家庭因素造成的，教师要认真分析，并帮助家长运用科学的方法教育孩子。
3.采用强化办法
小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，可以采用“反复抓”、“抓反复”的方法，学校与班级联合强化，小组与个别结合强化，通过对他们强化训练，必能取得良好效果。强化法可与学校的常规管理相结合，学校在不同阶段根据学生规则习惯的形成情况，确立强化训练点，班级、学校上下一致强化训练。
如在楼道里靠右行走，右行礼让的习惯，对于一年级新入学的孩子就需要强化训练。一年级孩子没有习惯意识，但是学校的学习环境又需要学生尽快养成靠右行走，右行礼让的习惯，以保证教学楼的秩序，消除安全隐患。一年级开学的前两个月，对于这点习惯就要反复训练：知道楼道里哪里是右，在行走中遇到同学和老师怎样礼让。班主任可利用班会时间领着队伍练习上楼、下楼，并抓住不守规则的典型讲清危害。
4.对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法
科学的方法来源于教师的学习和实践，教师要学习《心理学》、《儿童心理学》和《不良行为矫正方法》等教育理论和实践方法，在实际工作中，学习与实践相结合，注意总结成功经验，自觉提高自己科学育人的能力。
实践证明，养成良好的行为习惯，才有可能促进学生以后的智力发育和学习成绩的提高，才有可能最终培养出适应社会发展需要，具备现代社会的道德水准，具有一定程度的适应能力、生存能力，掌握改造社会、改造自然的基本技能，有效服务社会的劳动者。培养出一大批会做人、会生活、会学习、会劳动，具有健全人格和强健体魄的社会主义事业接班人。
作者单位：
山西寿阳县教师进修学校
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