采用合理教学方法 激发学生学习兴趣

来源:用户上传      作者: 陶振龙

　　随着体育课程教学改革的不断深入发展与一些教育新理念的提出,体育教学不再只是简单的传授过程,更需要育心,坚持贯彻“健康第一”的指导思想,为学生在体育课堂中导入生活情境的方法具有深远意义。我认为,小学体育课的导入应根据水平目标或教学内容,学生的年龄特征、心理需求等采取不同的导入法。经常用到小学体育课的导入主要有以下几种方法:
　　
　　1.故事导入法
　　儿童化的语言会拉近师生的距离,把语言由命令变商量,把大人的口吻换成童语,学生容易接受。同样的内容,说法不同会起到不同的效果。
　　
　　2.设疑法
　　在体育课堂教学中,教师同样也要精心设计好课堂的上课内容,对体育课堂的预设和生成都要有一定的预见性,以便在组织课堂教学时能够得心应手。教师对预设的问题要带有一定的目的,让学生带着问题进行亲身的体验,解决问题。这样既提高了学生学习的兴趣,又开拓了学生的学习思路,对更好地掌握技术动作,有效地活跃课堂气氛起到了重要作用。如:在课的开始就给学生设置一些悬念,使学生带着问题,带着求知的心理上课,开启学生的求知欲望,激发学生学习内容的兴趣。在学习的过程中,通过亲身的体验,寻找问题的答案,让学生自己寻找问题的钥匙去解决问题。
　　
　　3.让音乐进入体育课堂
　　体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目,让学生每堂课都有新感受,喜欢上体育课。同时,从组织学生进课堂便配以雄壮的《进行曲》,随着教师的讲解、示范播放轻音乐,在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲。这样除了增加课堂的愉悦气氛外,还能减轻学生运动的疲劳。针对体育活动的单位调乏味,教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳的心理状态进行各种活动,寓教于乐。
　　
　　4.巧喻法
　　体育课大部分是在户外进行的,因此,组织教学历来是体育教学的一大难点。小学生缺乏自控能力,集队中常你推我挤,吵吵嚷嚷,对有趣的活动争先恐后,对不感兴趣的一个劲推别的同学上场……针对这种情况,单凭训斥、指责是很难奏效的。教师可巧打比方,借物喻理,学生易于接受。如守纪律的雁群;听指挥的鸭子,按顺序走的驼队……教师可运用丰富生动的语言,形象逼真的动作表情,使学生进入角色,养成自觉守纪的习惯。
　　
　　5.游戏法
　　快乐是学生生活中不可缺少的内容,没有快乐的体育课将会扼杀人的天性。游戏是学生十分感兴趣的体育活动,也是体育课的重要内容,经常做同一种游戏,小学生会感到乏味和厌倦。让学生从日常的生活娱乐中找一些游戏活动的题材运用到体育课中来,并向他们传达游戏创编的一些重要原则。即锻炼性原则:要以走、跑、跳、投、攀、爬、钻、搬、追、躲等人体基本活动能力的动作作为素材创编体育游戏。如“投掷”运动游戏化。利用垒球作“炮弹”,设计模拟“放人”的目标。让学生对准目标,奋勇歼“敌”,训练结束比“战绩”。学生在这种“战斗”情境中,始终保持高昂的情绪,既寓教于乐,也发展了投掷能力。
　　
　　6.模拟法
　　只有学生对学习有浓厚的兴趣,学起来津津津有味,感到快乐无比,才能越学越爱学、越会学,才能学得好,让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好,开展教学活动。
　　
　　7.表现法
　　低年级的学生年龄虽小,但自尊心很强,好表现。在体育课上,学生总想在各种场合如排队、做操、练习、比赛、游戏等表现自己,并期待得到老师的表扬。因此,我在运动学习的指导中因势利导,多发现多表扬学生的优点,调动他们的积极因素,使正确的行为得以强化,不正确的行为得以抑制。
　　
　　8.激励法
　　在快乐体育的实践中“乐教”只是手段,“乐学”才是目的。在平时的体育课堂教学中,当孩子取得成绩或受到挫折时,我们老师的一句“你真棒!”或“再来一次,相信你一定会做得更好的!”等肯定性或激励性的言语,都会如和煦的春风,无声的细雨,温暖、滋润着孩子的心,增强他们的自信心,反之,如果一味地责骂、埋怨等方法,则容易挫伤孩子的自尊心,降低了孩子对自我的评价,对自信心的形成产生不良的影响。采用贴五角星,奖励小东西、争夺红旗等多种奖励方式对孩子进行赏识,让孩子感到对他们的承认、尊重、信任,从而增强他们的自信心。
　　总之,小学体育教学要遵循“健康第一”的思想,要面向全体学生,全面提高学生的整体素质,重视学生的个性发展,创设良好的教学情景,使每个学生学有所长,学有所得,学有所成。立足以动为主,不仅仅要让学生身动,更重要让学生心动。教师善于“寓教于动,寓理于动”,让学生亲身感受体育活动的乐趣和快感,从而养成自觉、积极参与体育锻炼的良好习惯。教师要由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者,要以学生为本,尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣,用灵活多样的教学方法来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣。
　　
　　参考文献:
　　1.《如何激发学生体育课兴趣》
　　2.《体育教学的伴侣――兴趣》
　　3.《让创新精神走进体育课堂》
　　作者单位:溧阳市文化小学

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