寻找教师职业幸福感

来源:用户上传      作者: 禚召运　谢忠玲

　　前几天，曾经看到过这样一个调查，“哪些是使人幸福的最重要因素?”结果表明不是金钱、成功、健康，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有两点是相同的：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。
　　毫无疑问，上面的调查告诉我们作为教师这个职业，我们就是要不断地寻求自己的目标，有了目标，达到目标，我们自然为此幸福。现在，社会上有很多教师抱怨学生越来越难教，越来越难管。学生起哄、谩骂老师、给老师脸色看是经常的事。甚至殴打老师的事件也时有发生。现实中师生之间出现的问题，一些人动不动就把责任归咎于老师，社会上更变本加厉，总以“为人师表”为攻击标准，对老师挑三拣四，似乎任何人对老师都可指手画脚，于是学生在老师面前便有恃无恐，造成管理学生的手段越来越少，越来越无力。万般无奈，只好把学生看成上帝，管理时像伺候皇帝一样小心翼翼，生怕出事。有的教师直接就说：“班级里别出事就万幸”。
　　职业的幸福感隐匿于细节之间。我在工作中是这样来体会的。
　　第一，尊重学生，才能受学生尊敬
　　学生是有感情的，他们不是机器。老师如果尊重了学生们的想法，学生才能尊敬教师。
　　第二，做学生的引路人
　　从教10年来，最值得欣慰的是，我一直努力“成为学生的良师益友，学生健康成长的指导者和引路人”。我深深体会到，所谓良师益友，包含这样两方面的内容：跟学生相处，首先，要把他们看做自己的朋友，对他们业务上的不足给予宽容，帮助他们。鼓励他们。其次，对于他们不严谨的治学态度要给予批评。一个人的能力有大小，学问有高低，是学生就有一个学习的过程，而治学态度就是做人的态度，不能松懈马虎。我经常用自己的经历来鼓励学生，告诉他们正处在一个能充分发挥自己聪明才智的时代，宽松的环境有利于他们的成长。即使身处逆境。也要勇于面对，对未来要充满信心。
　　因此，以教育为职业的教师，必须懂得这一根本原理(学生是人)，掌握教育规律，不断创新。尊重学生，依赖学生，不管在校内的每一处，还是在学校外的每一处都做到尊重学生。特别是在学校的办公室这个特殊的地方，师生交流相处特别不一样，教师的人格将影响学生人格的塑造……

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