探索青年教师师德建设新途径

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　　摘要:着力构建和完善高校青年教师师德建设的新途径,是实施高校师德建设的长效机制。本文以北京理工大学工会针对青年教师开展的工作为背景,从三个方面介绍了如何提高青年教师的师德、共创和谐校园,对青年教师的培养提出了新的思路和挑战。
　　关键词:青年教师;师德建设;社会实践;教学基本功
　　中图分类号:G42 文献标识码:B 文章编号:1009-9166(2010)011(C)-0088-01
　　
　　教书育人是教师的神圣天职,“师者,所以传道、授业、解惑也”。教师既当经师,又当人师。经师教学问,人师则要教行为,教道德,教学生怎么做人。高水平大学必须有高水平的师资队伍,而高水平的教师必须要有高尚的道德修养。一个教师如果没有良好的师德,就难以形成忘我工作、团结拼搏的敬业精神,因此,只有加强师德建设,才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。
　　而青年教师是大学发展的重要力量,充分发挥他们的工作积极性至关重要。着力探索高校青年教师师德建设新途径,构建高校师德建设长效机制,提高青年教师师德建设实效。
　　一、加强社会实践,增强青年教师科研能力
　　青年教师的培养提高是高等学校的一项战略任务,组织青年教师参加社会实践则是完成这项战略任务的重要措施。在新的历史条件下,如何组织青年教师参加社会实践,并在社会实践中培养青年教师的德、识、才、学,则是师资培训工作中的一项非常艰巨的任务和值得研究的课题。
　　从青年教师的现状来看,近十年来分配到高校的青年教师大都是从校门到校门,没有或很少接触社会、接触企业,缺少对企业、科研院所的实际需求,更缺乏对生产实际的了解。因此,在如何把握研究方向和理论联系实际等方面都不同程度地存在问题。近几年来,北京理工大学每年都会有大量的博士毕业生和博士后任教,使青年教师的人数比例急增。大批青年教师登上讲坛,给学校的教学科研带来勃勃生机,缓解了师资不足的矛盾。但是,青年教师缺乏实际的经验已成为严峻事实。为此,北京理工大学紧密结合国家形势以及北京理工大学的发展战略,解放思想、转变观念,积极组织青年教师走出去,参加社会实践及调研,为青年教师搭建成长平台。
　　通过社会实践及调研,青年教师在努力搞好基础科研、提高自身学术水平的同时,也可以密切结合企业,特别是广大国防科技工业企业的产品研制与批量生产需求,开展应用技术和基础应用技术研究。只有这样,自己的科研成果才会更加具有针对性。而科研需求从何而来?这就需要青年教师更加积极的走出去,抱着虚心学习的态度,多深入企业,与企业科技人员进行广泛的接触,通过参观、座谈等形式深入企业生产一线开展深层次的调研,进而发现企业需求与本人科研方向的结合点。努力与企业合作,更快更好地将其转换为生产力。同时发现问题,并深入研究,使得青年教师自身的科研水平及师德修养能够进一步提高。
　　二、组织教学基本功比赛,提高青年教师教学水平
　　扎实的教学基本功是做好教学工作的前提。因此,为了提高青年教师的教学水平,北京理工大学非常重学校、学院两级教学基本功比赛,借此促进青年教师的进步。
　　通过比赛,青年教师在备课、讲课及系统把握上都有了一定的提高。
　　1、认真备课:改造课堂是提高教学质量的关键,认真备课是提高课堂效果的前提。做好教学工作,首要问题就是备课。不同的课程有不同的教学方法,不同的学生也要由不同的授课层次和深度,而且教案不是教材的翻版,因此对于青年教师,每个概念、每个公式,都要去认真研究。通过进行细致的安排和周密的设计,才能有限的时空中取得令人满意的效果,优质高效地达到预定目的,完成预期任务。
　　2、灵活讲课:由于青年教师的经验不足,因此,青年教师要上好课,关键是要抓住学生的注意力。抓住学生的注意力可以有很多办法,通过指导、比赛和点评,青年教师能够学到很多这方面的东西。而且,还锻炼了讲课中的口头表达能力。许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度,通过比赛,可以以严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密,将来也可以用在自己的课程中。
　　3、系统把握:在教学过程中,如果仅仅深入一门课的教学,是远远不够的。作为一名大学教师,特别是青年教师,还应该有系统的专业知识,有较为丰富的相关专业基础知识这样才能够真正把握课程在整个体系中的作用。
　　三、搭建平台,促进青年教师成长
　　青年教师联谊会作为青年教师成长的平台,在很多高校都做了有效探索,青年教师联谊会在校工会具体指导下开展活动。青年教师联谊会是青年教师自己的组织,更加了解青年教师的特点,因此,为青年教师组织了大量和活动,吸引了青年教师加入。
　　通过组织青年教师联谊会,充分发挥了学校、学院两级青年教师联谊会的自主性,加强青年教师之间的沟通了解,促进校际间、国内外的学术交流和科研合作,为青年教师提高学术水平和自身素质创造条件,为学校各级组织培养人才、输送人才,使青年教师将自身发展与学校的发展目标更加紧密地联系在一起。
　　北京理工大学通过青年教师联谊会这一平台,增强了青年教师科研能力,提高了青年教师教学水平,促进了青年教师成长,营造高校师德建设的良好环境,为提高青年教师的师德、共创和谐校园,提出了新的思路和挑战。
　　
　　作者单位:北京理工大学
　　作者简介:王玉伟,男,北京理工大学工会干部。
　　
　　参考文献:
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　　[2]姚静,熊高仲,徐善玉,朱媛.从和谐师生关系的视角看高校师德建设.襄樊职业技术学院学报,2008,7(2):80-82.
　　[3]袁世鹰,王裕清.社会实践是青年教师成才的必修课.高等工程教育研究,1990,4:29-32.

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