“１＋１＝９０”

来源:用户上传      作者: 谢　彦

　　1加1怎么会等于90呢?看到这个明显不成立的数学算式，您心中肯定会冒出这样的疑问。我想说的是，第一个“1”指的是老师，第二个“1”指的是家长，“+”指的是家长和老师之间有效的沟通，“90”则表示孩子健康成长的效果指数。笔者近日看到一则消息――政协委员提倡恢复家访，大意是现在的老师不爱家访，代之以冷冰冰的便条、手机短信或电话与家长联系，故提倡恢复家访。看完后，作为一名小学老师的我，心里真是有种说不出的滋味儿。
　　家访，一个并不新鲜的名词，带出的却是当前教育界的一个热点话题。本学期，我着重通过以下形式加强和家长之间的联系，取得了一定的成效。
　　
　　每周一信
　　
　　本学期的第一封信是针对孩子的家庭作业字迹潦草，偷工减料。其内容是：1.您每天检查您孩子的家庭作业吗?2.每天读一读、背一背当天学的课文，您的孩子做得怎么样?3.做完作业后，听写当天的生字，您的孩子做得怎么样?4.每个星期给孩子买一本儿童课外书，如《白雪公主》《葫芦兄弟》，每天晚上陪孩子一起读书，增加孩子的识字量，您做得怎么样?(含谷新华书店就在含谷卫生院斜对门)5.给孩子买《新华字典》了吗?每个孩子一份，转交给家长。意想不到的是，很多家长给我写了回信，其中向小龙同学的爸爸说：1.孩子读书背书做得一般，在他能够消化吸收的情况下，我们家长尽量配合老师，把孩子教育得更好!2至于听写嘛，我首先作个检讨，忽略了这一点，下次定当注意。3.我买了一些课外书，不是每个星期都买，我们家长觉得没有这个必要。4.至于《新华字典》之事，我们早就给他买好了，谢谢老师的关心。向小龙的爸爸还写了一段感言：能有这么细心、体贴的好老师，我们家长很放心、很满意。没想到一封信，竟然起到了这样神奇的作用，在家校之间架起了一座五彩金桥。我决定以后每个星期给家长写一封信，把这条家校合作之路一直坚定地走下去。每封信的内容有三条：一是正确科学的学习方法，二是孩子在校的学习情况，三是关于如何提高家长的家教能力的知识，
　　在第一条“正确科学的学习方法”中。我和家长们一起探讨了应该如何培养孩子写字、朗读、写作三方面能力的话题，写字怎样才能把字写好、写美、写漂亮；朗读如何能够把课文读正确、读流利、读出感情：写作如何才能写得真实、写得具体、写得生动，用我手写我心等等，家长们受益匪浅。向开前同学的爸爸说：“谢老师，您好!您给家长的信，内容详实。老师为了孩子们这么辛苦，我们做家长的也应该费点心思。”
　　第二条“孩子在校的学习情况”中，我主要是表扬当周表现得好、有进步的孩子。比如尹彤，是一个新转来的孩子，以前在一所偏远的农村小学念书，他的字写得不好，于是我主动和尹彤的妈妈沟通。并教给孩子写字的正确方法。一段时日后，这个孩子的字有了很大进步，我就把尹彤练字的故事写在了信里，另外我还把孩子们写的作业和日记贴在信的背后，我要让家长们都看看，孩子们是多么的能干，多么的聪明。除此以外，我还把下个星期要学习的知识要点罗列出来，尽自己最大努力帮助家长了解我们的学习内容和学习要求。
　　第三条内容是关于如何提高家长的家教能力。我和家长一起交流学习“如何培养孩子的自信心”“如何让孩子珍惜时间”“如何培养孩子的自强精神”“如何看待孩子的调皮”“应该低声调对孩子说话”“言教、身教、境教三结合”“家长应该如何提高自身的教育能力”等内容。赵莹的爷爷说：“谢老师，真的谢谢您!谈到孩子的教育，说实话，我真有点头痛，有时真不知怎么管，通过这几次信的交谈，对我的启发很大。”
　　
　　班级博客，我们的网络家园
　　
　　我们的班级博客有个好听的名字“毛毛虫与微笑班级的故事”。博客首页有游来游去的小金鱼，有淅淅沥沥的小雨滴，有碧绿碧绿的小青蛙，还有晶莹剔透的小露珠，真是美极了，令我遗憾的是，由于我们的学生大多家庭条件不是很宽裕，很多家里没有电脑，打工的家庭就更别提了，只有包括管星宇同学在内的十几个孩子家里有电脑，能上网。但让我欣慰的是，很多家长表示会在适当的时候给孩子配上电脑，毕竟现在是信息化时代了。在后来的日子中，有电脑的家长就经常浏览我们的班级博客。管星宇的爸爸还经常给我留言呢，他还把管星宇写的日记上传到博客中，让我批改；这位有心的爸爸还给星宇申请了一个QQ号，让孩子在网上和我“零距离”接触，管星字的爸爸说，聊QQ时，孩子用拼音输入法打字，这样可以复习巩固生字的拼音，多聪明的爸爸啊!
　　
　　共同分享我们的课堂
　　
　　能不能把家长请到课堂中来，让家长们亲自体验孩子们上课的感受呢?这个大胆的想法经过深思熟虑后逐渐清晰。于是。有了第一次邀请――“喂，您是付茂辉的爸爸吗?”“是!”“我想邀请您明天上午八点到学校来听一节语文课，您愿意来听吗?”“愿意，谢谢您，老师!”现在，这样的一段短短的对话，已经成了我的必修课――每天邀请三位家长来听课。此举的目的很明确，就是是为了加强家校之间的联系。让家长更加真切地了解孩子在校的表现。家长们也非常乐意来，特别是2008年12月5日那天，突遇大降温，天气很冷，还飘着细细的雨丝。向开前同学脚有残疾的妈妈。瘸着脚，冒着严寒，很早就来到学校听我们上早读课，那节课，向开前上得很专心。我的观点是我们的家长并不是只有在家长会或者家长开放日的时候才能来学校听课，只要家长有时间，随时可以来听课，我们班的大门随时向家长们敞开。换个角度，这样也给自己施加一份压力，逼着自己上好每一节随堂课，把我们班孩子良好的精神风貌、标准的普通话和不错的朗读能力展示给家长们。当家长们听完课，发自内心的谢意油然而生，一个个都带着满意的微笑和我亲切地握手，此时的我是多么感动啊!此外，我还了解到，管星宇的爸爸是一名警察，于是我就邀请他爸爸来给我们的孩子上了一堂“遇到危险应该如何自救”的安全常识课，得到了孩子们的喜欢。看来，课堂不只属于我们的老师，它应该是开放的。
　　
　　家访，回来吧!
　　
　　说到家访，这本是个轻松愉悦的话题，还记得以前。我妈妈当老师那会儿，去家访时，家长总要煮一碗荷包蛋给老师吃，过年过节时杀过年猪时，还要给老师提一块猪肉来呢!但现在，家访似乎被高楼大厦的钢筋水泥给隔断了。的确。现在通讯的方式丰富了，更方便了，但是这些方式总有一点欠缺，那就是面对面的交流，心与心的沟通。还记得12月1日下午，开完教师工作会。已是六点钟了，我给罗兰的妈妈打了电话，要到她们家里去坐坐。之所以选择罗兰，是因为这个孩子最近一段时间上课总是不认真，回家写作业也是非常马虎。一到罗兰家，让我哭笑不得的是，孩子听说我要来家访，就到亲戚家躲起来了，这孩子，真逗!我只好一个人和她妈妈攀谈起来，这才得知，罗兰的爸爸长期在外做生意，罗兰一直由妈妈照顾。妈妈要上班，还要做家务，够辛苦了，所以对于孩子的学习可能就没有怎么辅导，造成了孩子在家的学习情况不好。我了解情况后，更加坚定了教好孩子的决心。家长也不容易啊!
　　文章写到这里，读者可能会问：“你说得这么好，为什么1加1要等于90，为什么不等于100呢?”笔者在这里想说的是，那相差的10，是指我们的社会影响。家庭、学校、社会，三者融为一体了。那才是真正和谐的育人环境，希望有一天，我还能写一篇文章，叫《“1+1+1=100”》。
　　(作者单位：重庆市九龙坡区含谷小学)

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