素质教育在成人财会教学中的应用

来源:用户上传      作者: 杜英杰

　　 摘要：本文主要阐述素质教育在成人财会教学中的重要性。在教学过程中应认真落实和全面实施素质教育，努力培养高素质有能力的财会人员。只有改革和创新我们才能培养出适应知识经济发展需要的实用型和高层次的会计人才。
　　我作为一名成人学校的教师，近年来通过会计课程的教育教学，从中获得了一些体会，就怎样将会计课程教学和会计素质教育有机地结合起来谈谈个人初浅的看法。
　　随着经济的飞速发展，国民经济中新旧产业和新旧技术的不断交替变化，对就业者提出了更高的素质上的要求和能力上的具备，同时也对成人学校财会专业的教学提出了新的要求――那就是在教学过程中应认真落实和全面实施素质教育，努力培养高素质有能力的财会人员。唯有高素质的财会人员才能在就业时得到单位的认同，才能在竞争中立于不败之地。
　　
　　一、教学中时刻不忘，职业道德素质教育
　　
　　古语云：“师者，传业授道解惑也。”可如今，学校毕业的学生虽然具有相对较高的会计专业理论和技能，但却缺乏会计法制观念、会计职业道德观念。因此，学校的课堂不仅是教授学生学习专业知识的殿堂，更是教授学生怎样做人的圣地。会计专业的教育者应该认识到这一点，在我们开始给学生传授会计专业知识时就应该引入会计职业道德教育也就是诚信教育。学员会计职业道德观念的建立不仅仅是通过一个专题讲座就能够达到的。
　　教师可以根据所讲的内容，引进一些现实生活中的违纪案例，让学生去讨论、判断、分析，找出错误原因及正确做法。也可引进坚持原则，敢于同违法乱纪行为作斗争的案例，从正面引导学生。我在教学中采取了以下的方法：如在讲现金管理时，我列举了某单位各科室自收自支，不通过财务室入帐的例子，让学生懂得单位不得设立“小金库”；在讲解销售时，又列举了某单位将“现销收入”列入“应收账款”的例子，使学生懂得不能通过账户的错记而挪用公款。
　　从写实务作业题中培养学生耐心、细致、认真、踏实的作风，让他们具备熟练运用专业知识的方法和技能。我还组织财会班的学生开展专业知识抢答赛，或组织开展辩论会之类的活动。通过这些教育活动的开展，教育学生在工作岗位上要敢于同违反财经法律的现象做斗争之外，还提醒学生在今后的工作中，如何注意技巧和工作方法，争取做好领导合格的参谋和助手，管好家。
　　
　　二、教学中充分调动，学生的主观能动性
　　
　　教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓舞。课堂教学是教师“教”和学生“学”的双边活动，在这一活动中，教师是主导，学生是主体。素质教育就是要把主导和主体科学有机地结合起来，并充分发挥学生主体的作用，培养学生自主学习的主观能动性。这就要求教师，多为学生创造参与的条件与机会，充分调动学生学习的积极性和创造性。
　　我在教学中采取了以下的方法，来培养学生自主学习的能力。如当一章节结束后，让学生自己出题测验；让学生上台讲讲上节课的重点、难点；在教学过程中教师可通过悬疑设问，鼓励学生独立思考、相互讨论最终得出结论，例如在讲授西方财务会计的会计循环时，可以比照我国会计的账务处理程序展开讨论，然后提出讨论目标。其一：西方财务会计的账务处理程序与我国财务会计的账务处理程序有什么不同？其二：西方财务会计的账务处理程序对我国财务会计有哪些能够借鉴的地方？为什么？也可以通过启示和点拨，引导学生推陈出新摆脱常规的思维方式，进行发散思维、联想思维，进而提出一些新见解、新设想、新方法。例如在讲会计等式时提问：会计等式“资产=负债+所有者权益”能否写成“负债+所有者权益=资产”？原因是什么？或者“资产-负债=所有者权益”能否写成“资产-所有者权益=负债”？原因又是什么？通过这样的提问既使学生明白了会计等式与数学等式的含义孑然不同，经常进行此类训练还可以改变学生的思维定势，培养创新意识。学生通过这种教学方式，不但充分发挥了他们自主学习的能力，而且知识积累也更加牢固。为他们以后在工作中的表达能力、应变能力和创新能力都打下了坚实的基础。
　　
　　三、教学中应有条不紊，安排模拟实习
　　
　　成人学校学生毕业后通常直接进入生产第一线或基层单位担任操作性、指令性工作。这就意味着学生素质当中很重要的一点就是是否具有扎实、过硬的专业技能。因此在教学中，加强实践教育，培养学生专业技能就显得至关重要。而对于会计专业来说模拟实习无疑是一项实践性的教学活动，也是培养学生专业技能的重要途径，在教学中有非常重要地位。因为通过模拟实习，可以把学生置于现实工作中，将所学理论转化为专业技能，为毕业后尽快从事本职工作打下基础。所以模拟实习要在教师的指导和示范下有目的、有计划地开展。通过实习，让学生获得规范、准确的技能动作，培养学生的动手能力。
　　在整个实践教学过程中，可以把学生分为出纳、会计、审核、采购等职务，配合实际工作中典型的经济业务，辅导他们从建账到编制报表进行整个环节的实际操作。另外实习中每隔一定时间还应变换各个学生的职务，以便让他们熟悉各处环节的业务，并能尽快适应新的工作岗位。此外还可以借助会计模拟学习的机会，教学生学会如何填制支票、汇票、办理银行转账等业务；让学生掌握如何申请成为增值税一般纳税人，如何办理工商和税务登记变更年审等基本常识。这样，学生就业后在掌握理论知识的前提下，就可以马上进行实务操作，提高就业素质，增强竞争能力。
　　知识经济对会计教育的影响是显而易见的，我们的会计教育无论是在会计学历教育还是在会计继续教育中，重视学生的素质教育，只有这样，我们才能培养出适应知识经济发展需要的实用型和高层次的会计人才。
　　
　　（作者单位：河北省迁安市迁安镇成人教育中心学校）

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