《一片树叶》教学心得

来源:用户上传      作者: 翟娟萍

　　《一片树叶》是小学语文第四册一个美丽的童话，文中小兔子、小猴子等小动物都喜欢小椿树翠绿的叶子。你摘一片，他采一片，小椿树最后光秃秃的一片叶子也不剩。这篇洋溢着爱心的童话是对学生进行爱护树木、爱护环境、进行社会公德教育的好教材，在教学这篇课文时，我着力从以下几个方面突破。
　　
　　一、多种方法朗读，读中感悟
　　
　　《语文课程标准》明确指出要让学生充分地读，在读中受到情感的熏陶。我让学生自由读，小组互读互听，听课文动画朗读，教师示范读，学生分角色读，并指导学生抓住感情色彩很浓的重点词句精读。如：“吆，一棵漂亮的小树”中的“吆”要读出惊喜，“小树太可爱了……多美啊!”中的“太”、“多美啊”读出深深的爱，赞美向往的语气。“小兔子小心地摘下一片叶子”，为什么“小心地摘”?要让学生体会小兔子太喜欢小椿树叶子了，唯恐弄坏了它才小心地摘。着力让学生品味琢磨小兔子的语言动作，体会小兔子是一个爱美、爱小椿树的小不点。它摘椿树叶子只是因为太喜欢，动机很简单，更不想故意伤害小椿树。这部分正是培养学生的审美情趣，捕捉语感的重头戏，只要教师花大力气指导学生读好这一段，就会真正实现与文本对话。实践证明学生在课堂表演时，把蹦蹦跳跳、机灵可爱的小兔子对椿树的爱表现得淋漓尽致。
　　
　　二、抓住字词标点。创设教学氛围
　　
　　动物们摘叶子的动作有：摘、掐、捋、取。我让学生查字典理解词义，表演时反复体会这四个动词的细微差别，教给学生斟酌词语的方法，体会汉语的博大精深。在制作小椿树贴画时枝叶应茂密些，切忌使小椿树枝叶与课文中的几只动物数量相对应，以便帮助学生理解“接着小山羊走过，小猪走过……”一句中省略号的含义，在几位同学表演小动物摘树叶后，鼓励学生想像。如果你们人人都是一个个小动物，你能不能给自己起个漂亮的名字，想不想得到一片美丽的小椿树叶?此时组织学生讨论两个话题：1、椿树现在漂亮吗?2、课文中几只小动物为什么把小椿树叶子摘光了?(通过讨论，自然理解了省略号的含义)3、这样做对不对?应该怎么办?
　　
　　三、注重学生的独特感受
　　
　　对于文中出现的小动物，孩子们无论在朗读还是表演时都会倾注自己的情感，是喜欢还是不喜欢都应该尊重学生的独特感受。不要因为他们的观点和教师教学设计出现偏差而刻意引导纠正，只要学生能说出理由就应给予肯定，同样可达到预期的教学目的，还可培养学生大度、宽容的胸怀，这正体现了新课程所倡导的情感、态度、价值观的理念。
　　总之，在小学语文教学中，我们要很好地深入教材，从最小处着手，抓住重点字词，在读中悟，在悟中读，以实现大语文观的教学理念。

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