环境教育:初中理化教学中的一个新话题
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作者: 王路
人类在改造自然的同时也带来了相应的环境污染，因此防止环境污染，保护好我们赖以生存的环境是当今人类生存和发展的重大问题。根据物理学科的特点，我们要结合教学实际，把握渗透点，对学生进行环境教育，为他们树立环保意识打下坚实基础。
一、噪声污染
噪声是发生体做无规则运动时发出的声音。声音由物体振动引起，以波的形式在一定的介质（如固体、液体、气体）中进行传播。通常所说的噪声污染是指人为造成的。物理学上的噪声是声源做无规则振动时发出的声音。从环保的角度看，凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都称之为噪声。从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，即不需要的声音，统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。产业革命以来，各种机械设备的创造和使用，给人类带来了繁荣和进步，但同时也产生了越来越多而且越来越强的噪声。
噪声污染严重影响着人们的生活、学习工作。噪声的等级是用分贝来划分的。在噪声达到90分贝以上的环境里，人的听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病，如果突然暴露在高达150分贝的环境中，鼓膜会破裂出血，双耳会完全失去听力。声音从产生到引起听觉有三个过程：声源的振动产生声音，空气等介质的传播，鼓膜的振动。有效防止噪声可以采取的措施有：防止噪声的产生，阻断它的传播，防止它进入耳朵。
二、大气污染
世界卫生组织和联合国环境组织发表的一份报告说：“空气污染已成为全世界城市居民生活中一个无法逃避的现实。”如果人生活在污染十分严重的空气里，就会在几分钟内死亡。工业文明和城市发展，在为人类创造巨大财富的同时，也把数十亿吨计的废气和废物排入大气之中，人类赖以生存的大气圈成了空中垃圾库和毒气库。大气中的有害气体和污染物达到一定浓度时，就会给人类和环境带来巨大灾难：对人体和健康的伤害，危害生物的生存和发育，对物体的腐蚀，对全球大气环境的影响。大气污染有两类：气体和粉尘。气体主要有一氧化碳、二氧化碳等；粉尘主要指可吸入固体悬浮粒物。煤和石油等石化燃料的燃烧产生的气体污染源，造成人们生活环境质量下降。含碳物质的燃烧也会产生大量的二氧化碳气体，尽管不是气体污染物，但它会导致温室效应，造成海平面升高等不利因素；各种致冷设备中的氟利昂的使用，会对臭氧层产生破坏，产生臭氧空洞，对地球生态环境构成严重威胁。大气污染发展至今已超越国界，其危害遍及全球。对全球大气的影响明显表现为三个方面：一是臭氧层破坏，二是酸雨腐蚀，三是全球气候变暖。为了防止大气污染，有效措施是植树种草，开发新能源，普及电能和太阳能，采用其它不会破坏臭氧层的物质替代氟利昂。
三、水污染
水是生命产生、存在、发育和繁殖的基本前提，可以说，没有水就没有生命。水在整个工农业生产中也起着至关重要的作用。随着经济的发展，工业的废水排放量还要增加，如果只重视末端治理，很难达到减少水污染的目的，可供安全使用的淡水更日显不足。水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。造成水污染的因素很多，大致可分为三类：工业三废的任意排放；生活污水的任意排放；农药化肥的任意施用。我国已从法律的高度来防治水的污染，《中华人民共和国水法》、《水污染防治法》这两个法律相辅相成，为此，有关部门要依法划定饮用水水源保护区和供水工程管护范围，制定有关办法，防止水源受到污染和人为破坏；根据各地自然、经济条件和社会发展状况，合理选择饮水工程的类型、规模及标准；加强水质检验和监测，完善饮水安全监测体系。水的开发和利用状况，直接关系到国民经济的发展，因此，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的义务和责任。
四、固体废弃物污染
固体废弃物就是一般所说的垃圾，是人类新陈代谢排泄物和消费品消费后的废弃物品。目前城市居民的生活垃圾，商业垃圾，市政维护和管理中产生的垃圾，以及工业生产排出的固体废弃物，数量急剧增加，成分日益复杂。世界各国的垃圾以高于其经济增长速度2―3倍的平均速度增长。固体废弃物污染多指有放射性的金属污染，各种电池任意丢弃，会对土壤和水造成污染，例如，一只钮扣电池所含的有毒物质渗入地下水中，它所污染的水量远远超过一个人一生所用的水量的总和。
要防止各种污染，比较有效的措施是植树造林，退耕还林、还湖，因为森林植被对保持水土，净化空气，减弱噪声，吸收有害气体、粉尘，调节大气中的二氧化碳的含量都有重要作用。因而国家提倡退耕还林、还草、还湖政策；城区、工厂、公路旁、社区都必须绿化。每年的3月12日还设立为植树节。
环境问题复杂多样，单靠课本的介绍远远难以满足学生的需要。为了开阔学生的视野，丰富学生的课外知识，促进学生环保意识的提高，实现环境教育所要达到的各方面的能力，我利用课余时间，组织学生开展了如下活动，诸如开展专题活动、专题报告、专题讲座、专题阅读、专题展览等，使学生较为系统地掌握环境知识和技能；组织学生参观城市、农村污染情况，以及垃圾和污水的处理过程，唤起保护、热爱自然的意识；组织“绿色行动”，成立环保兴趣小组，利用课余时间和各环保纪念日，开展宣传演讲、校园美化、环境监督等活动，增强学生的环保意识。
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