培养学习兴趣,提高英语教学质量

来源:用户上传      作者: 简长茂

　　摘 要： 本文作者结合自己的教学经验，提出在英语教学中，通过课余注重情感投资、课前精心设计活动、课堂创设教学情境、课外开辟第二课堂培养学生的学习兴趣，从而提高英语教学质量。
　　关键词： 学习兴趣 培养 英语教学质量 提高
　　
　　著名教育心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”可见兴趣在学习中十分重要，兴趣是获取知识的开端，是学习成功的秘决。只有兴趣才能调动学生的学习积极性；只有兴趣才能使学生乐于刻苦钻研，勇于攻克学习难关；只有兴趣才能促使学生的天赋素质得到充分发展。但是，如何培养和激化学生的学习兴趣呢？方法有很多，这里谈谈我在教学实践中体会较深的几点做法。
　　一、课余注重情感投资
　　赞可夫认为，学生的内心思想、愿望、感情是决定教学成败的重要条件。我认为，只有在情感上打动学生，才能使他们在学习过程中产生良好的情绪，进而产生探索英语知识的兴趣。兴趣是学习之源头，教师首先应是学生心灵的征服者，其次才是学习的指导者。因此，每当接新班级时，我都会尽快熟记学生们的名字，了解他们的基本情况，这是非常重要的。在刚接触的几天里，我就能直呼学生的名字，在学生的心里，我与他们的距离接近了，对他们的“管理”就更直接些，我所说的话对他们的影响力就更大些。只要教师多与学生交流，多关心他们，不管是学习上遇到什么困难，还是生活上遇到什么麻烦，都尊重他们、热爱他们，把他们当作好朋友，他们自然而然就会信任你、尊敬你，从而引发他们对你这一学科的兴趣。
　　二、课前精心设计活动
　　每节课课前安排几分钟进行Duty Report能迅速集中学生注意力，调动学生的兴趣。但Duty Report要讲求实效，不搞花架子、走过场。首先要求发言人课前做好充分准备，内容上要经常变换，话题新颖、有趣。如：新班组的话题如“Introduce yourself”，时间安排两周，然后可用“English about us”，时间安排约一个月，然后像Weather Report，News Report都可安排，也可结合节日、纪念日、活动日等，有些项目可结合课文的内容，一个话题约一个星期。其次要求学生在表达这些话题时声音要宏亮，让全班同学都能清楚听见，如果声音太小的话，学生听不见，会产生厌倦心理，那么这种活动就没意义，且浪费大家的时间。Duty Report从效果角度来说是很值得做的，对学习兴趣的培养和听说能力的提高也是很有益的。
　　三、课堂创设教学情境
　　高三总复习采用传统的“满堂灌”的复习方法，已不能适应新的教育形势的需要了，况且语言教学活动，走“教”与“学”的双边活动，只有学生感兴趣并积极参与，充分调动他们的积极性，语言信息才能得以吸收并运用。因此，我在课前先精心设计情境，规划好每一环节的教学，如，旧单词、词组的复习法：可设计由组与组之间用“竞赛”模式进行互问互答，互相听写（口头或笔头），或互设计词汇、词组练习题，以达到复习旧单词、词组的目的。这样，既能培养学生的学习兴趣，又可培养学生的听、说、读、写能力，调动他们“动”起来的积极性，挖掘他们的非智力因素，提高教学效率。又如，当复习课文时，让每组派出两名学生就学过的文章内容用英语复述，根据学生的语言流利程度和内容的熟练程度等进行评分；就短文内容设计问题互相提问，可由学生预先设计好或老师精选有代表性的题目让学生回答。
　　四、课外开辟第二课堂
　　我们可以通过开展各种各样有利于提高英语口语的课余活动来培养学生的兴趣。一是利用课余时间组织学生开展英语角活动，老师和学生们一起谈心，让学生在轻松的气氛中谈班组、谈老师、谈学习、谈交通、谈考试、谈一切可谈且学生兴趣谈的内容，使学生避免受书面教材的限制，有利于他们拓宽思路，畅所欲言。二是利用组织学生到野外玩时，让学生做游戏，用简单的英语表述，在班级组织的文娱晚会上让学生表演一些自编的英语短剧或小品，让学生在幽默的气氛中增强对英语口语的兴趣，有效提高他们的听说水平。三是组织学生出英语板报，充分利用方块之地出一些趣味性小品，如小诗、幽默故事、笑话、谜语等，从而既丰富学生的知识，又增加学生对英语的兴趣。四是教学生唱英文歌曲。因为唱惯了中文歌曲，所以学生们对学唱英文歌曲自然干劲十足，兴趣浓厚。学歌前，要求学生熟练读准英语歌词，尔后学唱英文歌，这一活动使学生学习英语兴趣大增。五是举行各种英语竞赛，约一个月一次，让学生积极参与。竞赛可分为单词竞赛、听力比赛、唱英文歌比赛、朗读比赛、演小品比赛、知识竞赛等，这些竞赛可在全校进行，也可在年段或班组中进行，并给予获奖者小小的奖励，如：单词手册、小笔记本等，让学生充分体验学生英语所获得的成功感和愉悦感。

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