重庆九龙坡区农村小学艺术教育探析
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作者: 牟俊英
摘 要： 艺术教育是学生全面发展的一个重要组成部分，九龙坡区农村小学艺术教育应重视培养师资队伍，改善办学条件，转变教师家长教育观念，努力提高农村艺术教育质量，切实落实九龙坡区“体育艺术科技2+2”项目实验工作。
关键词： 农村 艺术教育 现状 对策
一、现状
近年来，在政府和九龙坡区教委的大力支持下，九龙坡区农村学校的办学条件已有较大改善，农村小学的艺术教育在“2+2”的活动开展中得到提升。但我们也应清醒地看到，受各方面因素的制约，农村的艺术教育还是显得薄弱,特别是音乐、美术教育方面尤为突出。笔者对西彭地区的农村小学艺术教育现状做了调查，归结起来有以下几点。
（一）艺术教育的认识不够。
区教委非常重视学校的艺术教育工作，还专门发文，要求落实实施。学校的领导做了宣传动员，成立了实施领导小组。但在基层教师、家长和学生本人的意识中，仍然存在着重智育、德育，轻美育的思想。语文、数学、英语等文化课还是他们关注的焦点，认为孩子读书就是准备考大学，音乐、美术课学与不学无所谓，部分老师也因为语数教学压力大，加上学校活动多需要倾注太多的精力时间，对艺术教育课也是疲于应付。
（二）缺少一支合格的艺术教育师资队伍。
农村学校，特别是村小，几乎没有经过专业训练的艺术专职教师。调查中发现，西彭地区的七所（陶家、铜罐、石板、铝城、西彭一小、西彭二小西彭三小、园区小学）学校中，除了铝城小学各有两位专职音乐美术教师以外，其他几所小学都只有1名专职的音乐或者美术教师（体育教师各校配备较好）。在这些专职教师中，经过专业培训的仅仅有7位，其他教师都是因为学校缺少这方面教师，而教师也比较擅长而成为专职教师。他们没有经过音乐美术的专业培训。我国西部农村有9000名左右的小学生，这根本满足不了当前艺术教育对教师的要求，也导致了音乐、美术现在还是“搭搭”课，就是老师在任了语文数学外再搭配几节音乐美术课。这些老师根本没有经过专门艺术培训，有的老师甚至没有音乐美术的基础，试想，他们怎么能胜任这类专业要求高的课程呢？正因为这些原因，使得艺术教育发展不平衡。另外，我感触极深的就是因为学校缺少这方面专职教师，使学校的一些艺术教育活动开展起来非常困难，直接影响艺术教育的效果。我校在两基复查时，在上级的关心支持下，配送了大量的音乐器材，而我们拿到这些器材以后，高兴之余又多了一份失落：谁来教？所以，没有一支合格的师资队伍，如何能实现艺术教育的正常化呢？
（三）条件制约，缺少教学工具和教学场所。
在上级的重视支持下，农村学校的条件有了改善，但需要完善的还有不少地方。如：部份学校能有诸如风琴、电子琴等音乐教学用具就不错了，绝大多数学校的美术教学用具很少或者没有，更不用说学校能配备固定的音乐、美术专用教室。美术、音乐教学用具也仅有基础知识挂图、电子琴（或者风琴），虽然老师们还是在仅有的条件下认真开展工作，但可想而知，这样的条件如何能使学生的艺术教育得到发展呢？
（四）学习用具不全和学习兴趣低落。
对于美术、音乐等艺术课，学生往往对老师安排的任务难以完成。大多数家长不愿意拿钱、学生也不愿拿钱去购买学习用具（特别是美术用的颜料、纸张……），特别是村小，就是有一些学生想买，路途又较远。在上课时很多学生都没有学习用具，只有一种颜色的笔，一张薄薄的作业本纸……久而久之，学生、教师对上课的兴趣越来越差，上课时，教师就顺其自然，长此以往，对于学生而言，艺术的吸引力就会越来越弱。
二、对策
在大力提倡“体育艺术科技2+2”项目实验工作的今天，我们更应该真正地重视和实施艺术教育，要改变艺术教育的现状，有以下几点对策：
（一）高度重视艺术教育的作用，自觉从应试教育的误区中解放出来。
艺术教育不仅可以陶冶情操，培养学生健全的身心，而且在培养人的想象力、创造能力、审美能力、协调能力、促进人的知觉速度、形象记忆力和创造发展等诸多方面都有其它学科不可替代的作用。同时利用家长会等时间，加强宣传，改变家长观点也是极其重要的。区教委可将艺术教育的实绩作为考核学校教育工作和学生的一项重要内容，使艺术教育正常化。
（二）采取有效措施对农村小学的艺术教师进行艺术教育培训，将经过专业训练的艺术院校毕业的学生分配给农村学校。
各位艺术教师还可以利用自学培训提高自身的业务素质，初步建立一支合格的艺术教育师资队伍。争取在一定时间内使每所农村小学都有一定数量的人员接受培训，有一定数量的专业化的教师分配到农村小学，担负起艺术教育的任务，逐步实现艺术教育质量的提高，真正落实“体育艺术科技2+2”项目实验工作。
（三）调动一切积极因素，改善艺术教育的条件。根据各校经济条件情况，先购置一些必须的简单实用的艺术教具，保证基本正常教学需要。多媒体、网络等教学设备也应逐步建立完善，同时做好家长工作，学生在学习中必须的美术音乐学习用具应该给以保证，改善教学条件、学生学习用品的条件，使艺术教育逐步走向正轨。
总之，我们应该看清目前农村艺术教育的现状，充分认识艺术教育的地位和作用，切实把九龙坡区“体育艺术科技2+2”项目实验工作真正落实，这样，才能培养出具有审美创造等综合能力的高素质人才，才能让九龙坡西部农村的艺术教育取得更加显著的成绩。
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