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加强实验教学 提高学生素质

来源:用户上传      作者: 程彩兰

  教育的地位和作用,是人所共知的。为提高民族素质,培养国家所需要的建设人才,作为基础教育的中学理科实验教学,必需为完成这一艰巨的任务做出自己的努力。
  在当前,理科教育最突出的问题之一是实验教学薄弱,限制了学生的技能培养和创造能力的形成,这就需要我们切实加强实验教学,以提高学生的素质。
  
  一、加强实验教学对培养学生素质的必要性
  
  自然科学都是以实验为基础的科学,就物理学来说吧,物理学的实验基础,理论体系和研究方法是现代科学和技术的基础,它们在学生智能结构的发展中占极其重要的地位。
  实验教学这一环节的薄弱,将会影响到学生创新精神和创新思维能力的培养。从这几年的高考反馈的信息来看,考查学生实验能力的力度不断加大,而由于各方面的原因,学生在实验题目上的丢分相当严重。如常用测量工具天平、螺旋测微器、游标卡尺、电流表、电压表、万用表不会读数和读错的很多,特别是这几年不断增大了实验设计和操作能力的考查,这就更引起我们的对实验教学的足够重视。
  无论从新课标和课改等方面来看,实验教学已成为整个中学理科教学的坚实基础,这就要我们从思想上足够地重视实验教学,从教学人员素质的提高、实验室、实验仪器都要按新课改的标准进行配备,否则只能是一句空话。
  
  二、加速实验室设备更新和配套建设,是加强实验教学的必要条件
  
  要高质量地完成实验教学任务,必需要有充足的设备和条件,它是实验教学的物质基础。随着国内外教育的发展趋势,仪器和设备在实验教学中的地位越来越重要,搞好这项工作,是提高实验教学,完成实验教学任务不可缺少的条件。目前我校的情况是,学生实验的仪器和药品不足,学生实验组不达标,每组的操作人数也不达标,不能确保每个学生有充分的动手操作机会。
  按标准,三十个班级以上的县重点中学配备实验室六个,仪器室兼准备室六个。目前我校实验室两个,仪器准备室三个,而且建设和布局不太合理,配套设备很不够,仪器室距离实验室太远,学生实验的仪器和药品搬动太大,此外还需要有电教室,语言室等。
  衡量学校一般由师资、生源和设备等条件决定,而设备包括图书、实验、电教手段等等。因此加强实验室建设,完善教学设备是很重要的,我们要从当前和长远考虑,确定了三至五年发展规划和十年以上远景设想,规划实验室建设的长期发展蓝图,根据需要与可能,技术与经济的发展来建设配套的实验室。
  
  三、加强实验教学的组织管理,才能提高教学质量,培养高素质人才
  
  实验教学是整个教学过程中的一个重要环节,它和课堂理论教学有同等的重要性。要提高教学质量,必需加强实验教学的组织和管理,提高实验教学水平,使学生在学习过程中既掌握知识,又开发智能,以适应国家选拔人才和现代化建设的需要。
  根据教学规律,就物理来说,物理实验的不同类型有以下几种:练习性、验证性、组装性、测定性和探究性。实验课上,要根据各种类型组织好教学,确保每个学生有动手操作的机会和探究思考的能力,便于学生理论联系实际,加深对理论知识的理解,在此基础之上培养学生的创新精神和创新思维能力。
  学生实验时要求布置实验器材位置适当,做到操作方便,观察清楚,能见度高,记录实事求是。教师指导力求从方法上加以指导,不做具体帮助,以免影响学生独立观察和思考。实验过程中出现的问题让学生自己进行探究,教师在巡回指导中进行启发性指导,从而培养学生独立观察、分析和处理问题的能力。
  教师备完课后还要备仪器和设备,使每组处于良好状态,并满足一定条件,再进行操作性备课,测试数据并作处理,以掌握学生在处理数据和操作过程中易出现的错误,以及设备易出现的异常现象和处理方案。讲课力求简明清晰,通过检查和提问,在学生明确目的和要求的情况下,就实验原理,特别是操作及注意的问题作简单的讲解,不拘泥于系统性,而在于少而精,一般十分钟为宜(两课时的实验可以多几分钟)。
  实验完成后,检查测量数据的准确性,并做出相应提示,必要时组织学生讨论。学生通过实验,既深刻地理解和巩固了知识,又培养了各种能力,从而提高了素质。
  
  四、做好实验考查,促进实验教学
  
  近几年来,高中毕业会考,增设了实验操作考查,这无疑是一次实验教学大动员,其导向作用是不可低估的。就是要在考查学生理论的同时,考查学生的观察能力、实验能力、创新能力和创新思维能力。考试是教学的手段,以往只是笔试,没有操作考试,造成了学校、教师和学生不重视实验,不愿意动手,到了高三,往往采用黑板上“讲实验”的方法,就会形成一种高分低能的现象,实验能力和素养不是一时一刻所能培养起来的,实验考查要真刀真枪地干,要进行长时间的操作和训练,来不得半点的虚假。
  在实验考查中,学生在操作能力的问题暴露无遗,如不规范连线,不会正确使用测量工具进行测量和读数,电路连接不通就心慌意乱,不会冷静去查找故障等。由于平时不重视实验课,有的学生不去认真操作,在实验考查中,这些问题就会很明显。通过实验考查和高考操作能力题的不断加大,这些问题将会得到解决。另一方面也能对学生平时理论知识起到查漏补缺的作用,以便在教学中切中要害,对症下药,提高教学质量。
  此处,通过实验考查,可以推动实验教学研究,加强实验室建设。以前由于对实验教学缺乏必要的检测和评估,不同程度地存在着重理论轻实验的倾向。实行实验考查促使教师、实验人员,就如何做好实验教学进行探讨和教学教研教改活动,例如对怎样准确测量单摆摆长,金属丝怎样安装测量长度误差最小,不同种类的电表如何估读等课题进行教学研究。实行考查也促进了各级领导对实验设备经费的投入,以购置器材,增加设备,改善实验教学条件。
  实践表明,加强实验教学是大势所趋,在重视素质教育的今天,实施实验考查也是行之有效的。考查充分显示了教学评估对教学过程的导向作用。同时加强实验教学也有一个过程,需要我们不断努力,不断探索,逐步改善实验条件,加强实验组织教学,完善实验考查办法,这样才能不断提高教育教学质量,培养高素质人才。


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