赏识教育,大爱无疆
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作者: 张培宏
摘 要： 为实现班级发展目标，在赏识教育的大前提下，文章从班级管理入手，提出了一些创新性的措施和做法，以期找到班级管理中更为有效的管理模式和方法，让爱洒满学生的心灵。
关键词： 班级管理 赏识教育 爱
积水成渊，厚积薄发。一个优秀的班主任必定是一个善于积累和储备的教师。在不断地积累中充实，在不断的思考中完善，用爱心和勤奋使班级管理富有智慧和诗意。
在班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任，下面是我在班级管理中尝试和推行的一些小试验、小做法和小措施，不过是在努力探索班级管理的点滴积累，但我努力使之不断走向成熟、创新和完善。
赏识教育，让学习成为学生本身的一种需要。
“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识”。赏识是学生健康成长的内在动力，是学生走向成功的最好方法，是新课程改革的基本理念。教师在教学中能赏识学生的长处，肯定学生成长过程中的细微进步，让其不断有成功的体验，这对学生的健康发展至关重要。
一、让学习成为学生的兴趣
1.不断帮助学生寻找幸福的感觉。
如果我们对某一事物感兴趣，就会持久地专心致志地研究它，从而提高做事的效率，实际上学生的学习也是如此。学生们都有这样的经历，在学习或解题的过程中学到新的东西，探究出新的方法，都会在心理上有一种满足感，这就是一种愉悦的积极的情绪体验，从而进一步激发学习的热情。
2.鼓励学生多与教师交流，缩短师生间的心理距离。
平时我经常鼓励学生多与任课老师交流，让学生明白多与老师交流，可以纠正错误的认识，拓宽知识的领域，缩短心理距离，爱教师，爱学习，心情愉悦，课堂气氛融洽。这样学生情绪必然感染教师，教师会施加给学生更多、更积极的影响，营造了一种宽松和谐、教师乐教、学生乐学的高效的教与学的氛围。我校一学期两次考试，每次考试过后，我都会找每一位同学谈心，寻找差距，树立信心。或拉钩，或击掌，设法走进学生的内心世界，成为学生的贴心人。
3.帮助学生形成健康的学习心理。
正确对待考试成绩。我时常提醒学生在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法不灵活，还是考试心理不稳定，找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。
考试是一把双刃剑，利用好了能够激励各类学生不断进步；利用不好，容易导致学生讨厌考试，甚至导致一些严重的后果。所以每次家长会我都与家长共同探讨学生学习中存在的问题。家长乐意来，学生劲头足。
二、班主任在班级管理中有着举足轻重的作用
首先，在班级管理中，我告诉学生，在这个群体中，我只不过是领头人而已，这样说也这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，绝不专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样，谁也不愿违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
其次，做标准的天平，平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，不漠视后进生。在管理过程中，优生犯了规，也要处理；后进生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而在处事过程中，尽量心平气和地说服教育，有耐心地引导他们。一旦有所进步我就大力表扬，让他们找回自信。比如我班康鹏鹏同学，刚进校时他在班上处于中下层，再加上父亲早逝，他有严重的自卑感，还时常不自觉，经常在课堂上捣乱。后来通过和他多次推心置腹的谈话，他慢慢发生了变化，行为上有了很大的改变，现在他已是我们班中上层的学生。
再次，协调各科平衡。班主任是一个班的核心，因此，我不让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师。我会随时了解学生对任课教师的反映，任课教师对同学的看法，在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且坚持不懈。特别要求学生平等对待任何一科的任课老师，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习效果良好。刚开始时，我班同学的历史成绩在几个平行班中是最差的，后来在任课教师和我及全班同学的努力下得到了很大的提高。
最后，身教言传，热爱班级这个大家庭。现在对教师个人素养要求越来越高，而班主任的一言一行、人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该当好典范。比如班级大型活动，我会主动热情地投入其中，想方设法努力与同学们一道共创佳绩。班级受损，勇于承担责任，不是责备学生，而是鼓励或正确引导。另外，由于从心底爱这个班级，爱这个班级中的每一个成员，学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。
成绩的取得，更多的是全体任课老师的齐心协力，更多的是组建了一支高素质的班干部队伍，更多的是形成了一个团结向上，积极进取，充满友爱、温情和竞争的良好班风。正是这些努力，带给了同学们灿烂多姿的初中生活，充满理想的未来。
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