语文教学中的赏识教育

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　　青少年是祖国的未来和民族的希望，青少年的成长教育关系到一个民族的兴衰存亡，少年强，则国强，少年智则国智。作为少年之师如何培养健康的下一代？语文老师肩上的责任是重大的。下面我就如何运用赏识教把学生培养成一个心理健康积极向上的健全的人，谈谈自己的看法：
　　一、良好的师生关系从赏识开始
　　一个良好的师生关系是需要老师来精心维护的，拉近与学生之间的距离，营造良好的师生关系，对提高教学质量有很大帮助，这个关系的建立就需要老师对孩子的赏识，一个从没得到赞扬的孩子心理是忧郁的，生活的没有动力，学习是没有激情的。只有当孩子取得一点一滴小成绩时，老师就投去赞赏的眼光，报以热情的赞美，这时的学生就会像沐浴了阳光的花儿一样盛开得艳丽。如果老师总是用不满足的眼光去看待学生，只是看到孩子的缺点并无情的批评，而这时的学生一定会对学习失去应有的兴趣，从而造成孩子怨学、怨师，师生关系紧张。而老师的赞美声会给学生带来愉悦的心情，树立良好的自信，激发学习兴趣，渐渐他们会喜欢上老师及老师教的这门学科，学习起来也会有尽头，达到事半功倍的效果，从而也会建立起良好的师生关系。
　　二、什么样的学生最需要赏识
　　当学生取得成绩是学生和老师都很高兴的事，这时做为老师肯定会大加赞赏，赞美的语言会像雨点般密集，学生心里也会美滋滋的。赞美成了理所当然的事，这时的赏识对教师来说并不难办。但我想说的是，而当一个取得较差成绩，或犯了错的孩子，老师应该怎样评价他呢？恰恰这时，经历失败后的孩子最需要老师的鼓励性言语，帮助他們重树信心，赏识对成功者来说只是锦上添花，而对失败者来说犹如雪中送炭。在成长的过程中相信每个人都会经历失败，失败后的心情是灰暗，沮丧，颓废不振的，这时他们特别需要老师给予精神上的支持、鼓励。这就是我们说的赏识性的语言去让他们树立自信，去掉心理阴影。一个充满自信的学生一定是阳光向上的，他们做起事来会主动积极，办事效率极上，也会取得好的成绩，甚至转败为胜。小学生语文资料上有一篇文章名为《一个母亲与家长会》叙述的就是一个熊孩子在学校表现很差，每次家长会上母亲听到的都是对孩子的批评，然而这位母亲每次回家都用赏识性的语言给孩子交流，每次都让孩子觉得自己很棒，孩子在母亲的赏识教育的精心呵护之下，最后考上了清华大学。这就是赏识教育的奇妙之处。他可以让并不起眼的苔花如牡丹般怒放。
　　三、赏识的方式
　　首先赏识是发至内心的真诚的流露，他的表现形式可以多种多样，如比较常用的是语言赞美，比如：“你真行、你真棒、你有进步、相信你能行”等等，再比如可以通过神态，“如一个微笑，点一点头，抚摸”等等，或是通过其他人口来赞美学生，会让学生相信老师说的话是真的，这样学生的自信心便会油然而生，学习也会动力十足，所以这些看似平常的语言的作用在恰当的时机会带来神奇的效果。
　　四、语文教学中的点滴感受
　　一次，我的一位学生的作文写得不怎么好，只能算是一篇中等作文，我看后心想：是明确指初、出错误呢？还是……但我想运用赏识教育说不定能增强孩子的信心。于是我找来孩字，仔细地寻找作文中的闪光点，把优点无限放大，加以鼓励。孩子听后觉得很吃惊，原本是准备来接受教育的，现在却得了表扬。本来灰暗的眼神出现了积极向上的光芒，我从孩子的眼中看到了从没有过的自信与动力。就这样，在我的耐心引导下，这位学生对语文学习充满了浓厚的兴趣，语文成绩也逐步得到了提高。所以，赏识教育的力量是无穷的，它可以把一切不可能变为可能。
　　冰心曾说过：“世界上没一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责;生活在鼓励中，他就学会了自信;生活在认可中，他就学会了自爱。相信老师们，学会运用恰当的赏识教育一定会造就一批一批健康向上，充满自信的21世纪人才。
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