关于初中物理有效教学策略的相关研究

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　　【摘 要】初中物理教学阶段，主要就是培养学生学习兴趣与学习能力的重要时期，一定要采取适当的教学策略，提高教学的有效性。课堂作为教学的主要阵地，一定要充分发挥自身的作用，有效激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，实现学生的快速发展。本文主要对提高初中物理教学有效性的教学策略进行分析与研究，促进物理教学内容的全面展开。
　　【关键词】初中 物理 有效教学策略
　　随着课程改革的不断深入，素质教育的全面实施，教学有效性的概念得到了人们的广泛关注，特别是在初中物理教学中，面对着时间紧、学习任务重的现状，一定要重视教学策略的运用，有效提高教学有效性，加强学生对物理知识与现象的学习与理解，并且在掌握的基础上，进行熟练的运用，全面提高学生的物理能力。
　　一、创建和谐的课堂教学氛围
　　随着新课程标准的不断实施，老师的教学观念也发生了很大的转变，在课堂教学过程中，更加尊重学生的学习情况与主体地位，同时也更加关心学生，创建了更加和谐的课堂教学氛围，让学生可以在平等、轻松、和谐的环境中展开学习内容。目前，大部分学生都存在着一定的逆反心理，假如老师通过讽刺、挖苦、体罚等方式伤害了学生的自尊心，他们必然会对老师产生一定的反感，严重的甚至会讨厌学习物理知识。所以，在课堂教学中，加强和谐课堂教学环境的创建非常重要。首先，老师可以利用相关细节关心学生的学习情况，如利用手势、语言、眼神等对学生的表现进行表扬与肯定，让学生感受到老师的关注，进而鼓励学生积极参加课堂活动。其次，在课堂教学中，老师一定要积极发挥学生的自主性，多问问学生的建议，让学生进行发言，并且鼓励一些内向学生积极和老师或者其他学生进行交流，融洽课堂教学氛围，提高课堂教学的有效性。
　　二、强化生活实际的联系
　　在初中物理教学中，老师一定要加强抽象物理知识和生活实际的联系，有效激发学生学习的热情与兴趣。一般而言，初中生都具有很强的好奇心，对生活中一些常见的物理现象非常感兴趣，在课堂教学过程中，通过生活实际物理现象的引入，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以有效激发学生学习的求知欲，进而达到预期的教学目标。首先，在课堂教学中，老师一定要善于将生活中的一些物理现象引入到课堂中，吸引学生的注意力，进而投入到相关物理知识的学习。比如，在学习“凹透镜、凸透镜”内容时，可以引入生活中老人利用老花镜看报的现象，让学生对老花镜产生兴趣，进而对其相关的原理等知识进行学习。其次，在讲解物理知识的时候，老师一定要加强和生活实际的联系，将其运用到生活当中，增强学生实际运用能力。比如，在学习“光的折射”内容时，老师可以引导学生了解水缸中金鱼成像与实际像之间的位置关系，调动学生学习的兴趣，实现教学内容的全面展开，提高课堂教学的有效性。
　　三、强化多媒体的运用
　　在初中物理教学中，老师一定要与时俱进，对多媒体进行合理的运用，增加视觉与听觉的冲击力，在丰富学生学习内容的同时，也提高了学生的理解力，调动了学生的积极性，实现了预期的教学效果。首先，在课堂教学中，老师可以利用丰富多彩的图片、动画、视频等资料，增加学生学习的物理知识，提高学生的学习能力。其次，在课堂教学中，老师也可以利用多媒体呈现一些生活中或者难以观察的物理现象，增强学生对这些物理知识的理解，提高学生的学习效率。比如，在学习“分子运动”内容时，老师可以利用多媒体进行相关视频的制作，向学生呈现分子运动的过程，这样就可以让学生对此知识内容进行充分的理解与掌握。最后，老师可以通过多媒体课件与相关软件的利用，实现课堂教学有效性的提高。比如，在进行课堂教学的时候，老师可以通过多媒体课件的运用，节省大量的板书时间，同时也可以向学生展示更多的知识内容，让学生学到更多的知识，实现课堂教学有效性的提高。
　　四、强化课外活动的开展
　　物理是一门具有较强应用性的学科，学生需要将课堂上学习的知识运用到生活实际当中，达到物理教学的目的，同时老师在开展教学活动的时候，一定不要将学生局限在课堂中，要把学生带出课堂，让学生在生活实际中体会物理现象，学习物理知识，加强学生理论联系实践的运用，提高课堂教学的有效性。实际上，通过课外活动的开展，可以对课堂知识进行有效的扩展，增加学生的知识面，拓展学生的视野，让学生接触到更多的物理知识，实现教学内容的全面展开，促进课堂教学有效性的提高。
　　五、强化实验教学的运用
　　在初中物理教学中，实验教学是一个非常重要的组成内容，老师一定要充分发挥物理实验的作用，提高学生参与课堂教学的积极性，增强学生的动手操作能力，实现学生的全面成长。同时实验教学具备直观、形象、实践、新奇等特点，可以有效提高课堂教效率。首先，在课堂教学中，老师一定要尽量为学生创建一些实验的机会，让学生可以对新知识进行观察与探索。比如，让学生通过手影游戏了解光的直线传播；让学生通过观察水中的筷子了解光的折射等。其次，在进行实验教学的时候，老师一定要让学生亲自动手操作。比如，老师可以将学生进行分组，对实验现象进行探索，之后明确小组内各个成员的任务，让每一位学生都可以对实验现象、结论进行了解与学习，并且进行相应的思考，实现学生学习成绩的提高。
　　结束语
　　总而言之，在初中物理教学过程中，要想有效提高课堂教学有效性，就一定要加强教学有效策略的运用，并且物理老师一定要结合教学内容与学生学习的实际情况，设置合理的教学过程与目标，灵活运用多样化的教学方法，有效激发学生学习的热情与积极性，让学生可以自主参加课堂教学活动，实现学生物理知识水平的提高，进而促进课堂教学有效性的提高。
　　【参考文献】
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