新媒体时代的高校音乐教学改革

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】高校开展音乐教学课程目的在于引导学生们提高音乐专业知识的掌握能力，当前，在新媒体快速发展的时代背景下，如何运用新媒体技术来对高校音乐教学进行改革成为重要问题。本文从了解新媒体对高校音乐教学带来的改变入手，结合具体的教学模式来探讨新媒体时代下高校音乐教学改革的方向，以此更好地推动我国高校音乐教学的质量。
　　【关键词】新媒体时代；高校音乐；教学改革
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A
　　新媒体时代对教育教学带来了一定冲击，部分教育教学活动中虽然可以借助新媒体技术来提高课堂教学的质量，但也使许多教育教学的弊端显露。针对高校音乐教学而言，可以充分运用新时代下的新媒体技术来提升高校音乐教学质量和效率，但首先需要积极应对新媒体对高校音乐教学带来的改变，并借助这一改变来不断优化自身教学质量，这样才能真正意义上搭乘新媒体时代的快车，实现高校音乐教学的优化改革。
　　一、新媒体时代下的高校音乐教学的改变
　　（一）教学活动更开放化
　　新媒体时代下，高校音乐课堂教学内容及形式都在不断变化，高校传统的音乐课程教学中，学生们按照固定的教学安排来接受老师讲解的教材内容，这样的课堂教学活动较为死板，同时，由于教材内容的固定化而导致了学生们接触到的学习内容过于狭隘。新媒体时代下高校教学活动在形式上出现了开放式的教学，学生们可以随时随地运用新媒体技术进行自主式的学习，这样的开放式学习能够更好地帮助学生们拓宽视野，同时，也实现了教学活动中内容的拓展。在新媒体时代下学生们可以充分欣赏到不同形式的音乐作品，并借助快速传播的新媒体技术来发表自己对音乐的看法，因此，这样的教学活动显得更开放和自主。
　　（二）教学方式更多元化
　　新媒体时代下，老师们可以运用新媒体技术来改变传统的教学方法。高校传统的音乐教学课堂中，老师们是引导学生们学习乐理知识的主体，学生们需要在课堂中认真学习并吸收老师所讲的音乐乐理知识，这一情况是由于学生们很少能够提前掌握课堂知识所导致的。但是在新媒体时代下，学生们可以随时借助新媒体技术来了解并掌握相关音乐知识，使学生们在课堂中可以更活跃地参与到老师的教学思维中，面对这一情况，老师们要根据新媒体时代要求来改变音乐教学方式。传统教学中通常采用反复的声乐和器乐练习进行学习，新媒体技术的应用使得高校音乐教学内容范围更广泛，这也使课堂教学中老师们需要用更多元化的教学方式来讲解丰富的教学内容。
　　（三）师生关系更自然化
　　高校传统的音乐课堂教学中，老师与学生们的互动仅仅局限于课堂中的提问互动和课下的作业批改，但通过运用新媒体技术可以更好地拉近老师和学生之间的距离。老师和学生们在新媒体平台中可以积极互动，并运用新媒体平台来分享自己对音乐的见解，这样的模式可以更好地帮助老师们了解每位学生的学习状况和对音乐的不同见解。新媒体时代下，可以借助微博、QQ等形式来拉近师生距离，帮助老师们了解新一代学生对音乐的不同见解，这也有助于老师们积极转变自己的教学思路和教学方法来契合学生们的喜好。从这一层面上来讲，新媒体时代改变了传统的师生互动关系，使二者的互动更加自然。
　　（四）学科目标更扩大化
　　传统的高校音乐课堂教学目标在于帮助学生们更好的地掌握并运用乐理知识，进而为社会文化发展提供更优质的音乐人才。但是在新媒体时代下，对音乐学习的目标也更高，要求学生们紧跟时代发展步伐，不断提高自身的音乐素养。在新媒体快速发展的时代，因音乐技能好而出名的网红很多，这就需要专业学生们努力提高自身的音乐敏感度，并通过不断深化自身音乐素养来提高对音乐乐理知识和技能的掌握程度。新媒体时代对高校音乐专业学生带来的既是学习的便利，也是未来发展的挑战，这就要求学生们将学科学习目标不断放大，努力实现对自身音乐素养的进一步提升。
　　（五）音乐表达方式更通俗化
　　新媒体时代，每个人都可以运用新媒体技术来展示自己对音乐的见解和自己的音乐天赋，这在一定程度上使音乐表达方式更加大众化。伴随着新媒体技术的广泛应用，人民大众与优秀音乐文化作品的距离越来越近，这不仅可以使得百姓大众接受到优秀文化的熏陶，而且可以帮助大众提高对音乐的欣赏能力。在新媒体时代，每个人都可以运用新媒体技术来记录并分享自己的音乐，从这一角度来讲，新媒体技术为大众提供了大秀才华的平台，使音乐表达方式更加通俗化。同样，对高校音乐专业学生而言，他们同样可以借助新媒体技术来分享自己的学习心得和学习成果。
　　二、新媒体时代下的高校音乐教学改革方向
　　（一）加大对新媒体教学设备的投入
　　在新媒体时代下，越来越多新的音乐表达和传播技术被创造出来，这就需要高校在音乐课堂教学中提升对教学设备的资金投入，拓展学生们课堂中所使用到的音乐设备。新媒体时代下对高校音乐课堂教学内容提出了更高的要求，其中不仅要提高相关设备的质量，而且要提高专业教师和专业教材的质量，这些提升离不开大量资金和技术的投入。新媒体时代，要进一步提高高校音乐教师的教学能力，同时，要提高音乐课程教学中设备的质量来进一步优化音乐教学效率。近些年来伴随着新媒体技术的不断发展，高校音乐教学中也要充分运用高质量的音乐设备来帮助学生们感知音乐乐理，为学生们带来高品质的音乐课程教学。同时，可以借助新媒体技术来不断拓展课程中所引用的音乐素材范围，帮助学生们获取到更多的音乐学习资源。
　　（二）着力提升音乐教师的专业素养
　　新媒体时代下，高校音乐教学的改革要注重提高音乐教师的专业音乐素养，通过教师的引导能够更好地帮助学生们提高自身的乐感。在新媒体技术发展下，越来越多的草根明星被发掘出来，他们对音乐具有独特的见解，而这些见解或许可以为高校音乐专业学生带来不一样的音乐体验。高校在开展音乐课堂教学中，可以通过引入音乐方面的新思想来帮助音乐教师们转变教学思路和理念，进而借助提高音乐教师的专业素养来提高音乐课堂教学质量。新媒体时代下，相比高校课堂教学的音乐知识而言，学生们可能对新颖的音乐知识更感兴趣，这就需要高校积极提高音乐教师的专业素养，借助组织培训会等方式来帮助老师们转变教学理念，提升高校音乐教学的独特性和新颖性。
　　（三）开辟别具一格的音乐人才的培养道路
　　新媒体时代下，越来越多的草根明星被挖掘出来，这在一定程度上影响了学生们对音乐专业性的正确认知，因此，高校在开展音乐教学时要努力开辟出别具一格的音乐人才培养方式。部分学生受新媒体的媒介影响，逐渐丧失了对音乐的正确认知，甚至部分学生认为专业化的音乐学习比不上具有天赋的音乐感知能力，这样的思想不仅会影响学生们的音乐专业学习质量，而且会导致他们逐渐丧失对音乐专业知识的正确分辨能力。针对这一情况，高校在发展音乐专业教学过程中要努力培养学生们的音乐文化素养，以此来拓展学生们的音乐专业学习的知识范围；高校可以积极改变音乐人才的培养方式，通过鼓励学生们学习扎实的音乐功底来明确专业的音乐知识与音乐感知天赋同样重要，以此来更好地鼓励他们提高自身对音乐专业知识的学习。
　　三、结束语
　　新媒体时代下对高校音乐教育教学带来了许多变化，同时也督促其积极变革。在新的时代背景下，可以運用新媒体技术实现高校音乐教学模式的深化改革，这些改革的方向有很多，但最终目的都在于提高高校音乐课堂教育教学活动的质量和效率，为国家的文化发展提供更优质量的音乐人才，进而更好地推动我国高校音乐教学质量提升。
　　参考文献
　　[1]李丽莉.新媒体背景下的高校音乐教学改革研究[J].艺术评鉴，2018（12）.
　　[2]刘慧婷，欧阳琳.新媒体时代的高校音乐教学改革[J].戏剧之家，2016（22）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14694248.htm