浅探提升高中体育课堂教学有效性的渠道

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：课堂教学是一种有计划、有目的、讲究效益的活动。教学的有效性，即教学活动对达成教学目标的有效程度。教学有效性是教学的生命，教学是否有效，其核心问题是单位时间内教学的效益。要想实现这一目标，体育教师必须要改变传统枯燥单调的教学方法，充分发挥学生的主体能动性，从而提升学生学习有效性。结合工作经历，就如何提升课堂教学有效性阐述几点思考。
　　关键词：高中；体育教学；有效性
　　体育课程是高中教学体系中重要的组成部分之一，有效的体育教学不仅可以提升学生身体素质，还能缓解学生学习压力，让学生以健康、积极的心态面对学习和生活。然而，就目前实际教学情况来看，高中体育教学整体状况不容乐观，教学效率有进一步提升的空间。基于此，本文就如何优化体育教学效率进行探讨，希望能为广大体育教师的教学工作提供理论参考。
　　一、灵活驾驭课堂
　　驾驭课堂的能力是实现有效教学的关键。注重教学方法的运用和学习方法的引领是有效教学的重点，这就要求体育教师有很好的驾驭课堂的能力，做到课堂上的“三有”即“有序、有趣、有味”，使学生尽可能在课堂上多学习一些知识，多掌握一些技能，多体验一些成功和乐趣，将身体素质、运动技能、智力发展、社会和情感以及个性发展有机融为一体，使学生的身心得到和谐的发展。
　　课堂的有序是指教学组织严密，教学步骤清晰，包括场地器材的安排简单、经济，以便于操作和组织教学。因此教学中应该加强体育课堂常规的要求，安排常规内容上不应经常变动，必须有一定的稳定性。课堂的有序，是上好体育课的基础，在整个教学过程中教师应该做到收放自如、令行禁止。
　　课堂的有味是指体育课应和学生课外自由玩耍、体育活动和竞技体育活动区别开来。体育教学不是简单的体质健康教育，一些教师容易把体育课上成活动课、游戏课。在每一堂体育课上要有传授运动知识和技能的过程，做到精讲多练，讲练结合。通过教师有目的、有组织的、有计划、有步骤、有针对的教与学活动，使学生掌握一定的运动知识和技能，并养成终身体育的意识和能力。
　　二、应用多元化教学方法，激发学生学习动机
　　課堂教学效果受教学方法的直接影响。通过对传统高中体育课堂教学情况的分析可知，课堂教学实效性不高，与教学方法不合理有一定的关系。新形势下，高中体育教师要摒弃传统的灌输式教学方法、示范式教学方法，使用多元化的教学方法。在选择教学方法之前，要充分考虑到学生的实际学习能力和兴趣爱好等因素，在这个基础上选择符合高中学生实际水平且学生喜闻乐见的教学方法，遵循因人而异、因材施教的教学原则。
　　由于学生的身体素质、学习能力不一样，存在一定的差异性，所以体育教师在教学中还要结合实际情况采取分层教学法，针对不同层次的学生设置不同的教学目标。如跑步练习中，要求身体素质好的学生跑完1000米，而身体素质中等和身体素质差的学生只要求跑完800米、500米。这种教学方式可以将学生的主体能动性充分调动起来，让学生保持很高的学习兴趣。
　　三、重视情感教育，促进学生身心健康发展
　　在传统的高中体育教学中，教师往往重视体育知识与技能教学，很少重视情感教育。这种情况下，学生在体育学科上表现出来的学习积极性和学习热情普遍较低，课堂教学也难以取得预期效果。为了改善这一现状，体育教师在实际教学中应当对教材中的情感教育因素进行充分挖掘，并在这个基础上制定适合高中学生的、切实可行的情感教育目标，充分发挥学生的主体能动性，实现课堂教学和学生学习效果最优化。
　　例如，足球是一项具有较强竞技性、趣味性而且对团队意识、学生技能和体能要求比较高的集体性运动项目。体育教师在教学中可以采取两人一组的方式对学生进行训练，每组两个学生一个足球，一个人用脚内侧接球，另外一个人用脚内侧进行滚球，让两个人反复练习，然后分成两队展开比赛。这种教学方式不仅可以提升学生的脚内侧接球和踢球技术、传接球的熟练性和准确性，还能培养学生胜不骄败不馁、果断机智的优良品质以及密切配合、团结一致的集体主义精神。
　　四、合理选择教学内容
　　要保证体育新课程课堂的有效教学，有效达成教学目标，必须要精选有效的教学内容。新课标没有给体育教师规定许多具体的教学内容，教师们可以放手去选择一些体育教学内容。面对可供选择的诸多内容，应如何选？选什么？选多少？本人认为首先，选择的教学内容要有利于目标的实现。其次，选择的教学内容要具有实效性。例如，在课的开始准备部分，好多老师都会设计游戏活动，期望通过游戏活动来调动课堂气氛，吸引学生注意力，活跃学生身心，为下面的教学做好准备。我们在选择游戏内容时千万不要为了游戏而游戏，游戏内容应该是下面主教材内容的前奏，能紧扣主教材，能为主教材的教学起到辅助作用，为整堂课的教学起到承上启下的作用。如一位全国特级教师他在上前滚翻一课时，先让学生做“看天”和“看谁坐得快”的游戏。初看这是两个很普通的游戏，但是联系到后面的前滚翻教学，就觉得这两个游戏不是一般的游戏，这两个游戏中，隐含了完成前滚翻的要领（低头、团身），为下面的前滚翻教学起到很好的铺垫作用，这样的游戏内容才真正具有实效性。
　　五、开展丰富多彩的体育竞赛，调动学生主体能动性
　　体育活动是一项具有较强竞技性的活动，但是当前高中体育教学中教师经常忽视这一点，导致体育活动普遍缺乏竞争力，体育教学活动质量也因此大幅度降低，学生开展体育锻炼的积极性也因此受到影响。为了改善这一局面，体育教师可以利用课外时间或者其他的空余时间组织学生开展丰富多彩的体育竞赛活动，比如赛跑、足球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛等，以此提升学生的体育锻炼水平。在这种激烈的竞赛氛围中，学生可以实现快速进步和发展，其竞争意识和团结意识均可得到培养。而且学生的学习压力也能通过这个过程得到一定的释放，这对提升学生身体素质水平和心理素质水平均有重要的意义。
　　综上所述，要想提升高中体育教学的有效性，主要依赖体育教师。体育教师要加强对教学目标以及学生实际学习情况的研究，准确把握教学内容，创造有利的学习环境，运用先进的教育理念和教学手段，还要关心学生的身心健康发展，在这个基础上不断优化课堂教学过程，促进学生全面发展。
　　（作者单位：浙江省苍南中学）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14703141.htm