现代学徒制背景下中职汽车专业人才的培养

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　　摘 要：在中职学校中，现代学徒制背景下的人才培养模式逐渐被广大学校所接受并应用。以中职学校为主体，校企合作作为人才培养模式的基础，学生必要的企业参观和实习作为辅助手段，通过引入相关企业的优秀人才作为特邀讲师来帮助学生深度学习相关的专业知识，搭建出校内的学徒仿真系统，让学生在企业人才的教育下，体会到专业知识的实际应用，探析在现代学徒制背景下的学生如何更好的成长，更快的适应企业要求，成为现代学徒制背景下的中职汽车专业人才。
　　关键词：学徒制背景；汽车专业；人才培养模式
　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.15.199
　　汽车专业在中职开设的课程中，结合了机械、电子、制造等诸多学科，是一门理论性强，专业知识深，注重操作性的学科。在现代学徒制的教育背景下，能够使学生有效的提高专业水平和就业质量，通过阶段性的学徒制学习，有效解决当下人才培养模式下的学生就业难题。
　　1 如今人才培养模式下学生就业现状
　　1.1 教育模式的落后
　　学生工作素质是通过对汽车的实际操作一点一滴积累出来的。因此，在教学过程中，学生对于汽车故障的处理能力低下是学校教育不到位所导致的。学生只知晓关于汽车的理论知识，而没有与理论知识相对称的操作能力。而在如今学徒制背景下的各个公司对于专业人才的要求也在不断的提高，扎实的基本理论知识和熟练的实际操作都是学徒制下人才必须具备的，在职业道德、创新意识和能力、实际操作经验和个人素质都有了具体的要求，这就需要我们中职学校在注重学生知识培养的同时，更要注重学徒制背景下的人才培养，真真正正的做到专业人才的全方面培养。
　　1.2 职业技能培养环节的薄弱
　　加快人才培养中实验实训基础设施的建设，这是中职学校以学生就业为出发点，在学徒制背景下加强人才培养和重点培养学生职业技能的基础。然而，大部分中职学校对于这方面的发展不够重视，对于职业技能教育方面所需的基础设施远远不能够满足技能培养的需求，这就会导致职业技能培养方面在设施上的缺失，进而导致职业技能的培养遭到中止，学徒制的制度發挥不出其功效，会导致毕业生在寻找工作时，致使招聘企业对学生专业性的质疑和歧视，进而造成毕业生“毕业即失业”情况的出现，与学校人才培养的方向和学徒制背景下的人才培养目标截然相反，造成专业人才的流失。
　　2 研究人才培养模式得出的措施
　　2.1 制定特色人才培养方案
　　中职学校的人才培养旨在培训出适应汽车行业需求，熟练地掌握专业知识和工作技能的应用型人才。以“实用”为原则讲授教学内容，以技能培训为特点加快教学结构的优化，加快实行学徒制的应用。以下几点为制定培养方案和普及学徒制的主要方面：（1）教材的优化，中职教育关于汽车专业的教材是要顺应时代发展而变化的，并不能一成不变。在编制教材课程内容及机构，制定每学期的教学目标之前，学校要了解市场对于汽车专业的诉求，可通过问卷调查、访问招聘企业等方式来获得与汽车人才培养相关的调查结果，进而了解当前市场对于专业人才的要求和条件，进而结合学校的建设条件和目前的培养教学模式，根据市场需求对教材结构进行优化，切实解决课程内容与市场情况偏差较大的情况，保证学校的人才培养模式是顺应市场发展而变化的。（2）插入模块式教学，“模块式教学”是将教学内容按教学规律及内容类型划分成多个或大或小的教学单元进行教学的方法。它不仅可以帮助教师将繁杂的知识拆分成几个易于理解的板块，进而减轻教学任务，还可以让学生系统化的接收到板块知识，提高学习的兴趣和理解能力。在现代学徒制背景下，要着重推动教育的模块式教学模式，本着以实际操作为主要手段，培养工作技能为主要目的的原则，在学校现有的教学基础上，实现理论和实践的高度统一，从而达到教学过程的无缝连接。在学生详细知晓了理论知识后，随即进行上手操作加强学生的记忆，进而提高学生的学习效率，加快人才培养的进程。（3）鼓励学生获得职业资格证书，将相关与汽车专业资格证书的考试内容贯穿于教学过程中，以绩点和奖学金等方式，鼓励学生参加相关职业资格考试和培训，使学生的毕业证更有含金量。
　　2.2 加快构建实训设施建设
　　我国中职院校在实际的教学工作中，存在着与市场需求脱节，实训能力低下等问题，致使大多数学生的动手操作能力不足，不能满足现代学徒制背景下对于人才的培养要求。中职院校在应用学徒制制度的工作中，可以与一些工厂、企业加强联系，加大合作力度，增加学生实习参观次数，让学生感受到真正的工作环境。在师资培训、课程改革、实训培养等方面与社会上的各方面力量深度合作，结合社会上优质的教学资源和丰富经验，形成一个完备的学徒制教学体系。校内外相结合，实现学校与社会的接轨，并根据不同专业人才的职业能力不同，构建适合其教学特点的实训设施，健全实训基地的管理规章制度，提高实践教学的教学质量，加强教学过程管理，使得教学理论和上手操作完美对接，从而培养广大中职学生的工作素质和效益、产品意识等，促进学生工作素质的提高，进而达到实现学徒制人才培养的目的。
　　3 结束语
　　现代学徒制制度对于中职汽车人才培养来说，是适应时代发展的制度，是教育与实践有效结合的教育模式创新。它不仅侧重于个人实用技能的提升，更对于学生职业素质和社会价值观的构建起到了举足轻重的作用。学徒制度教学生的不仅是扎实的基本功，更是做人的根本。学徒制度作为全国中职学校实行改革的一个可行性尝试，我们要有足够的耐心和时间去弥补和完善当今的学徒制度，形成校企的深度合作，共同实现国家的中职教育的健康发展。
　　参考文献：
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　　项目名称：中职学校汽车专业现代学徒制人才培养模式的研究与实践；项目编号：GXZZJG2016A056
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