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开展游戏活动提高幼儿的综合能力

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  《纲要》指出,幼儿的一日生活活动,主要是以游戏为主。因为幼儿的天性就是好动,好动意味着贪玩,这也是人在生长过程中的必然规律,我们老师不能因为制度的约束而扼杀幼儿的这种天性,所以,在开展游戏活动当中,我们需要综合考虑,如何通过游戏活动来提高幼儿的综合能力。
  一、开展各种形式的游戏,提高幼儿的身体素质
  现在的孩子,大多数不爱运动,所以体质和以前的学生比较起来,身体的机能素质下降了许多。按理说现在的孩子营养非常的丰富,可玩的玩具非常丰富,那为什么他们的身体素质反而下降了呢?我个人的观点是好多孩子沉迷于网络游戏,对锻炼身体的游戏渐渐地失去了兴趣,所以在校园里,就需要对孩子加强这方面的训练。以前传统的游戏如老鹰捉小鸡呀赶老牛呀等等,都是经典的游戏项目,随时可以组织学生玩耍。另外,在网络发达的今天,网络上新鲜的游戏都可以借鉴一下,就是说游戏的方式方法及内容是丰富多彩的,选择适合自己学生的实际,就可以开展非常阳光的体育活动,来加强幼儿的身体素质训练。身体是革命的本钱,这话说得非常准确,没有一个好的身体,将来的工作就无法胜任。所以到大自然中去,到阳光底下来,把我们的游戏真正落实到实处。
  二、开展丰富的游戏,提高幼儿的语言能力
  幼儿在3~6岁之间,由于幼儿期是语言发展最迅速、也是最关键的时期,幼儿口语表达能力的培养是整个幼儿期语言训练的中心环节。利用游戏培养幼儿正确发音、丰富幼儿的词汇,在游戏中练习说简单句,在游戏中培养幼儿运用语言进行交往的能力。
  例如,幼儿园中班语言游戏——正反话。
  教学目的:
  1.通过游戏,让幼儿巩固对五官的认识。
  2.通过游戏培养幼儿的反应灵敏。
  教学准备:(1)一张人脸的画(五官要具体的);(2)幼儿对五官的认识,可以说出名称以及指出正确的位置。游戏规则:老师说眼睛,幼儿就不可以指眼睛,一定要指脸上其他的五官,比如鼻子、嘴巴等。注意:①先选能力比较强的,而且控制一下时间,三四轮后可以换人,争取让更多的幼儿参与。②在课前,可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用,帮助幼儿巩固。③如果是两个幼儿互相玩的话,可以让他们边玩边说,(比如甲我指我的眼睛 乙:我指我的眉毛)让他们可以实物对应。在这个游戏中幼儿参与度比较高,可以培养幼儿的语言交流能力。
  三、丰富的游戏可以培养幼儿的社会交往能力
  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神和根据角色游戏特点和人际关系交往行为特征,寻求有利于幼儿交往能力的有效途径。
  小班幼儿刚开始游戏时,总是一个人围着一堆玩具,独自摆弄和操作,很少发生交往。教师鼓励能力强的孩子担任游戏的主要角色,引导他与其他角色互相交往,共同合作完成游戏任务,丰富游戏情节。到了中大班,随着幼儿游戏的发展和需要,不仅要求他们与同伴共同游戏,而且鼓励幼儿协商、计划游戏情节,然后再进行游戏。孩子们想办法出主意,采纳别人的建议,使游戏情节更加丰富,发展游戏情节,从而体验到合作的愉快。如娃娃招商场的生意不好,老师说:“你们可以推销”。经老师提醒后,经理根据已有经验说:“你看店,我去送货”。说完,主动送货到出租车上。通过游戏孩子们在协商过程中,还学会了联合游戏,能够共同合作,交往的内容和范围扩大了,不仅能与同主题的进行交往,同时,也能与各主题的角色充分联系,交往。感受到集体游戏的愉悦,推动游戏情节的发展。
  四、游戏活动可以提高幼儿的想象能力
  《幼儿园指导纲要》提出培养幼儿的想象能力,幼儿的想象能力与幼儿的情感教育、幼儿的思维能力和社交能力等都有着密切的联系,可以通过开展游戏来培养幼儿的想象能力。例如,《剪纸课》,给宝宝准备一些纸和一把安全剪子,让他随意地剪。开始时,你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候,可以让他说一说,剪的像什么。教学效果:剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量,促进手眼协调能力的发展,而且,宝宝可以随着纸的形状的不断改变,想象出不同的事物来,所以对想象的發展也能起到很好的促进作用。在剪纸过程中不排除有的幼儿胡乱剪,但是也要引导学生充分地发挥想象,对自己的作品进行评价。
  五、开展多彩的游戏,训练幼儿美术绘画的能力
  现在的生活处处闪耀着美丽的光芒,但是这种美好的生活,用我们手中的笔描绘出来,可不是简单轻松的事,拿起手中的笔,用文字描述是比较方便的,如果用手中的笔,把它用颜料描述出来就比较得复杂了,所以培养幼儿的绘画能力就是教学的重点之一。幼儿的绘画能力,也有个天赋的问题,有的幼儿对色彩非常的敏感,老师一点拨就能领悟,有的孩子反映非常的迟钝,所以老师要区别训练。我在教学中,注意孩子的个性训练,引导孩子按自己的审美观点去绘制心目中的世界,不能模仿老师或者是家长的风格,在观察周围事物的时候要有自己的眼光,描摹自己眼中看到的一人一物,一草一木,而不是他人眼中的万事万物。比如在绘画自己的妈妈的时候,你不可能把自己的妈妈描摹成他人的妈妈,你认为自己的妈妈的最大特点是什么,就把它描绘出来。有的孩子虽然说描摹人物的肖像不是那么得准确,但他能说妈妈的外貌特点,他认为他的妈妈就是这样的。这就很好了,这样不但训练了孩子的观察能力,描摹能力,审美能力,还训练了孩子的语言描述能力,是非常好的训练方法,所以提倡大家在实际的教学中能加以运用。
  总之,幼儿的游戏活动,对幼儿的发展是至关重要的,不但能锻炼幼儿的身体素质,还能锻炼孩子的语言能力审美能力,在玩的过程中,幼儿的各种能力得到了综合地培养,所以是值得推广的一种教学活动。
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