项目教学法在中职专业课教学中的应用
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[摘 要] 我国中职院校十分重视培养学生的实践应用能力，因此，在中职院校中，项目教学法受到了广泛运用，并在教学实践中收获了良好的效果。项目教学法以具体的项目教学活动开展为主。在项目教学中，教师要重视学生的主体地位，并对学生的学习内容进行引导，让学生在轻松愉悦的环境中完成中职院校的专业课学习。将从中职教学课程标准的要求出发，对项目教学法的内涵进行具体阐释，并对项目教学法在中职专业课教学的应用现状和运用措施进行探究，希望为中职专业教学课提供借鉴。
[关 键 词] 项目教学;中职专业课;教学;应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）06-0068-01
伴随着教学改革的不断深入，对中职院校教学也提出了更高的要求，它以培养专业性技能和高素质人才为主要教学目标，所以，教师要改变传统的教学方法，用新思维、新方法实现对学生的教学引导，帮助学生树立自主化学习意识，而项目教学法的运用，在很大程度上实现了学生积极性和应用性的提升，并且提高了中职专业课教学效率。
一、何为项目教学法
对项目教学法来说，它主要是在教师的引导下，就某一项目进行具体的学习实践活动，在实践过程中完成对事物的认识、对知识的学习，学生在进行自主化学习的过程中，能够实现对问题的有效解决。在中职院校教学中运用项目教学法激发了学生的学习兴趣，提高了他们学习的积极性和主动性，帮助中职学生確立在课堂中的主体地位，最终实现专业课教学效率的提升。
二、项目教学法在中职专业课教学中的应用现状
（一）教师对项目教学法重视程度不足
在中职专业课教学中，项目教学法的意义重大，但是教师对这一教学法的重视程度存在着严重不足，他们认为这种教学方法旨在提升某一项目能力，作用十分有限，而且未能保存传统的教育形式，进而造成项目教学法难以在中职课堂进行有效开展。
（二）教材质量鱼龙混杂
中职教材的种类繁多，在教材中具有众多描述项目要求的内容，但是真正能够帮助学生了解项目内涵的却十分缺乏，教师在对项目教学内容进行布置的过程中，需要发现各个职位存在的差异，所以，在中职专业课教学中，教师发挥引导作用，使学生能够运用综合性知识进行专业课学习。例如，在对中职《计算机网络技术与应用（第二版）》进行教学时，学生对“计算机操作基础知识”进行学习，在掌握实践操作的基础上进行应用知识的学习。目前种类繁多的教材现状未能进行统一的规划，学生被局限于书中的条条框框，难以实现对个人职业的认同。
（三）中职学生基础知识薄弱
中职院校很多学生存在着认知偏差，而且中职院校学生的思维能力有限，他们多是在实践教学过程中进行学习活动，因此，在很大程度上影响了项目教学法在中职专业课教学中的应用，在此种背景下，会严重影响学生学习的积极性，导致创新意识和团队意识缺乏。例如，学前教育专业学生进行学习时，他们将自己的思维固定于幼儿教学这门科目，认为自己就能够实现项目学习，无需教师指导和团队合作，但是，这种个人意识多停留于思想层面，很难进行实践，进而导致中职专业课教学受到阻碍。
三、如何将项目教学法应用于专业课教学
（一）变革教材，丰富内容
要想实现中职教学的不断发展，就要对教材进行变革，因此，教育部门要与相关单位就教材局限性问题进行协商解决，最终制造出统一规范的教材，实现教学目标、教学计划的统一设计。在进行教材改革过程中，一线专业教育人员要参与进来，从而使教材设计富有针对性和合理性，实现教学资源的充分利用，与此同时，在进行教材设计的过程中要注重融入实践内容。
（二）教师要对自我的专业知识进行完善
教师在进行学习时要变革个人思想，充分认识项目教学的重要性，帮助学生进行逐层学习，从而激发学生的学习兴趣，因此，教师要不断地进行专业知识的学习，运用多媒体软件对教学环节进行设置，教师还要对自身存在的不足进行具体分析，最终实现教学效率的提升。
（三）教师应充分发挥引导者角色
在中职教学中，教师要对学生的知识掌握程度进行了解，对不同层次的学生采用不同的教学方式，做到因材施教，教师还要改变单一的教学方式，采用多样化教学方式激发学生的学习兴趣，与此同时，还要帮助学生树立合作意识，使他们能够在合作中解决问题，帮助学生充分了解项目教学方法，实现专业课教学效率的提升。
四、总结
项目教学法打破了传统的教学模式，使教学方法得以丰富，在教师的指导下进行项目实践活动，充分保证学生的主体地位，最大限度激发学生学习的积极性和主动性，促成专业课教学效率的提升，但是项目教学法在运用过程中还存在着很多的问题，对这些问题要进行正确的认识，使项目教学法能够在中职院校专业课教学实践中发挥应有的作用。
参考文献：
[1]皇甫振伟.项目教学法在中职专业课教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2014（1）：203.
[2]孟学梅.项目教学法在中职专业课教学中的应用[J].课程教育研究，2013（22）：49.
◎编辑 尚思达
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