论信息技术教学在培养初中学生实践能力方面的应用

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　　摘 要 初中阶段就是对学生小学知识的基础进行考验，也是让学生面对高中的更加高难度的知识，做一个提前的预习。因此初中阶段我们应该关注学生的每一门学科，并且在虚空当中都应该寻找到有效的方法，对学生的教学方法进行加强，让学生适用于更加科学有效的学习方法。而在初中信息技术课程当中，如何让学生的信息技术课程当中的实践应用能力得到加强，也是非常重要的。
　　关键词 信息技术教学;实践应用能力;科学有效
　　初中阶段学好每门学科，对学生今后的发展都有着重要的意义，毕竟高中阶段的教学压力更加强大，而初中阶段打好基础，能让学生们高中的学习压力得到有效减轻。信息技术课程当中，我们更关注的是学生的实践能力的运用，因为信息技术课程主要都是学生的信息技术在电脑当中的有效操作。现在整个全球化都是信息化时代，信息技术在今后的多样性是非常强大的，让学生在初中阶段就把信息技术的实践能力得到加强锻炼，让学生今后无论是工作还是生活当中，都能够有所益处。信息技术的理论教学的检验成果方法，只能让学生通过实践操作来得到展现。根据固有教学模式来说，信息技术更多的是展现学生为主体的实践动手能力，在大部分学生来说，老师们都已经习惯固有模式的教学方法，因此信息技术的教学提升是非常困难的。要想提高学生的初中信息技术的实践能力，老师就应该做到以下几点。
　　1 扩展教学内容，满足社会发展需求
　　尽管我们在教学当中都有课本来进行一个大概的范围的教导，但是课本的内容却并不能满足学生当前所需要的全部。很多老师在进行课程教学内容备案时，都发现课堂的一些内容的体现当中，都会有一些断裂口，要想让学生对于教材内容的学习有一个完整性，就要为学生更多的扩展一些方法以及技巧的知识。并且信息技术的改变创新是非常快的，随时随地，我们身边的系统都在改革创新，要想让学生的信息技术的利用能力符合当前社会发展人才的需要，老师就应该根据社会发展变更，为学生考虑课堂内容的备案。老师可以做到以课本为大体内容范围与形式，变化为主要内容经济，在为学生进行讲解当中，让学生学习到不变的那些主要的知识，也要为学生补充那些变化速度太快的知识。学生只有随时学习，掌握到的知识是跟上时代进步的，学生在学校当中的学习，才不会脱离时代的脚步。不然如果学生学习到的知识都是被当今社会所淘汰的知识，尽管有用却意义不大[1]。
　　2 丰富教学要素，让学生更多地实践
　　大多数高校进行科技信息技术的培养，还是在教室里面，老师拿着课本内容进行讲解，但是信息技术的课本内容却并不像语文数学那样，只要学生拿起笔，或者看着老师讲就能够学懂的，更多的是需要学生通过自己双手进行实践才能明白得更加清晰。老师在进行讲解当中，分不清理论课程与实践课程的主次之分，让更多的课程时间被理论课程所消耗，让学生的实践时间得不到充分的满足。但是光是靠老师理论知识的讲解，并不能让学生明白信息技术的实践原理。在信息技术课程调到当中，老师们可以把一堂课进行分类，先拿大概十分钟左右，对学生们进行知识理论内容的讲解，在其后的半个小时让学生进行实践的操作。在学生进行操作当中，学生遇到的所有问题都是在理论课程当中所难以发现的，老师通过对学生的问题的讲解以及让学生明白，如何处理这些问题。既然学生的理论知识得到了再次复习，也让学生的实践动手能力得到了锻炼。信息技术课程毕竟是一门实践能力强的动手操作课程，尽管它也需要理论知识的辅助，但如果让学生的实践动手能力得不到充分的发挥，那么想要提高学生信息技术能力也就成了一个空想[2]。
　　3 融入更多自主研发要素，激发学生自主性
　　信息技术最重要的都是对于他的信息技术领域知识的，新的探索技术以及新理念的创新。我们让学生学习信息技术，并不是让学生只是，传承前代们所发展出来的信息技术理论，而是让学生在学习理论的基础上，进一步的对信息技术的更深更高层次的环节进行开发。信息技术是每一个男生都喜欢的一门学科，对于女生来说，通过信息技术也能够积极引导他们更高的利用信息技术的效率。所以学习技术这门技术课程的时候是非常重要的。信息技术的内容是非常广泛的，老师在引导学生的兴趣激发当中，可以通过信息技术为学生展现动漫，图画，视频，游戏等，通过这些例子的展现，学生就会感到信息技术在我们生活领域当中的广泛应用。并且这些事物都是学生非常喜爱的事物，让学生明白这些事物是如何产生的，能够激发学生的兴趣心。每个小学生都是活泼好动的，他们也想利用自己的知识以及双手，创造出自己所喜爱的事物。并且信息技术的利用以及开发，在如今社会上每个区域的利用都有着更加先进的知识与技能的配套。我们让学生学习信息技术，既是让学生的个人技能得到锻炼，也是想要让学生的发展方向，以及今后社会人才需求方向相联合，以及让学生今后在社会上的生存能力得到更好。
　　4 结束语
　　要想让学生的信息技术技能實践得到锻炼，就必然要让学生们进行大量的实践锻炼，在学生进行理论知识学习当中，一定要激发学生们的学习兴趣。
　　参考文献
　　[1] 康宁.高中《信息技术鉴赏》教科书的实证研究[D].长春：东北师范大学，2018.
　　[2] 赖正兴.初中信息技术教学有效性教学探究[J].黄河之声，2017， （04）：49.
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