如何在高职公共基础课中培养学生的职业核心能力
来源:用户上传
作者:
【摘要】本篇文章就公共基础课中提升学生的职业核心发展能力进行综合的整合分析，以下观点仅供参考和借鉴。
【关键词】公共基础课程 职业核心发展能力 高职的专业教育 课程的创新改革
【基金项目】2017年山东省职业教育教学改革研究项目“基于信息化技术的高职公共基础课教学模式改革研究”，编号：2017612。
【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0015-01
1.职业的核心发展能力
对于高职学生的能力培养是教育进行改革的关键步骤。这里的能力指的是职业能力，在职业能力当中起到关键的影响作用的就是职业核心发展能力。真正决定人员是否具有能力的就是职业核心发展能力。在经济社会不断发展进步的今天，企业对于人员的职业核心发展能力越来越看重，它在职业发展中的重要性也一目了然。因此，社会各界和职业院校老师对于职业核心发展能力进行了理解和探讨研究。
2.基础课的现状和对培养人才产生的影响
2.1基础课的发展现状
2.1.1课时缩减，课程边缘化处理
目前的职业院校的公共管理部门对于高职人才的培养认识不足，在课程的规划和设置上强调专业技能的应用实践，增加专业课的课程时长，又为了解决时长有限的问题，减少公共基础课的课时来满足要求。因此，公共基础课处于被边缘化的地位。
2.1.2课程的具体内容和人才培养的结合程度欠缺
经过实际情况的调查发现，一些高职院校的公共基础课的相关内容仍然以学科体系为主，课程的相关内容和专业课程之间缺少共通的关联。基础课的相关教师在课程的改革方向上思考和研究的较少。对于课程进行职业核心的发展能力渗透的意识还没有形成。因此，怎样在高职教育中进行课程方面的改革，相关教学知识的重组和建立都是目前公共基础课教师应该进行讨论研究的问题。所以，公共基础课和专业课程间要实现有效的融合，从整体上提升学生的综合能力素质。
2.2基础课对于培养人才产生的影响
公共基础课的教学内容主要以自然和社会的科学作为主体教学。包括思想政治，科学文化以及身体素质类的相关教学课程。产生的影响有以下几个方面。第一，奠定高职人才培养的基础。为专业知识和职业技能的形成奠定文化基础，整体上提升学生的科学文化素养，拓展学生的眼界，有利于智力的发展，促进学生形成良科学的思维发展能力。第二，对于高职教育学生的良好品德形成进行一定的引导。思想政治类的学科对于学生的品德素质培养和树立远大理想和高品质的审美情绪有一定的帮助辅导作用。第三，能够引导学生形成正确的价值观。健康的身体和心理也是职业教育中学好公共基础课的关键和需要。第四，进行高职学生可持续发展能力的培养。
3.公共基础课程中进行职业核心能力培养的途径
3.1 进行教学观念上的变换
要从教学观念上进行转变，基础课的相关教师要尽快的进行职业化的转型，在根本的思想意识上，从培养高素质技能型人才的目标理念出发，进行和专业教育结合的相关探索，进行基础课程教学中的开发和设计；根据国外教育的先进观念结合国家高职学生的教育实际情况，摒弃传统的观念，树立多元化智能的人才观念；对于人的实用价值要善于发现、发展人的潜能和个性。基础课发生转变可以遵循的原则是：从进行学科教育的人才培养方面向良好的职业道德、较强实践能力和可持续发展能力的质量观上进行培养，向知识、能力和素质一体的具有良好的教育质量的观念上转变。
3.2 根据要求对学科内容进行优化重组
职业核心能力涵盖的所有方面在基础课程中都有相应的课程对应，这是在基础课程进行职业核心能力渗透的一个点。所以基础课的相关教师应该加强文化课和专业课之间的融合和共通，将人文学科的独特育人优势进行发扬，对于的学生文化素质水平、科学素养以及综合职业能力要着重培养。对于学生的学习能力和可持续发展的能力进行多方面的培育。因此基础课的相关教师应当把这些职业能力的培养当作教学的根本目的。
3.3进行教学和教学手段上的革新
高职学院的学生对于专业课程往往很重视，并不看重公共基础课程，要从根本上进行这种局面的改變，教师要积极的进行教学模式上的创新，改进教学方式和手段，改变传统的教师处于领导的主体地位，将学生放在主体位置上，要引导学生进行自主学习和以研究探讨为主的教学。
4.结束语
对于职业核心发展能力的培养是社会的进步发展对于人才的新的要求，也是学生实现个人价值的重要途径。因此要合理的运用公共基础课的资源，采用合理的办法。进行职业核心能力上的拓展，总体提升企业的满意程度，有效的增强学生的就业能力和在接下来的职业生涯中岗位迁移的能力。
参考文献：
[1]杨利香.在公共基础课程中渗透职业核心能力培养的思考[J].教育与职业，2013，6（118-120）
[2]吴丽萍，解仁美，席光庆.职业核心能力培养视域下的高职基础课程改革初探[J].成人教育，2012，8（43-44）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14731670.htm
