农村少先队工作如何充分利用“乡本”资源

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　　摘要：我县的农村发展相对滞后，农村少先队的工作整体水平与城市相比相对薄弱。农村少先队的工作是全县少先队工作的重点，也是难点。要做好农村少先队的工作，光靠复制城市的少先队工作模式是远远不够的。怎么样去挖掘农村的“乡本”资源，怎么样去充分的利用“乡本”资源，因地制宜，真正的做好少先队工作，并且做的有特色，有效果，已经成为如今少先队工作研究的重点。
　　关键词：农村；少先队；“乡本”资源
　　少先队组织是整个教育事业最重要的一部分，它对学生正确人生观、价值观的建立有着十分重要的作用。农村学校的教学资源相对于城市比较匮乏，教学硬件比较落后，那该如何的开展好少先队工作，特别是农村少先队工作呢？我们在看到农村教育的不足时，也应该同时看到在农村这个广阔的天地里也有它自己的特点与优势。如何充分的利用农村学校的乡本资源，成了这次新课程改革少先队工作改革的重中之重。本人对我们农村学校该如何充分的利用农村资源提几点建议。
　　一、服务新农村建设，防止作秀，推进文明教育
　　近几年我县农村经济的发展迅猛，但是在物质文明发展的同时，精神文明却没有相应的提升。在建构社会主义和谐社会的浪潮中，建设新农村被提到了农村发展的日程上。作为农村的生力军，农村少先队的建设对于新农村的建设有着举足轻重的作用。
　　由于各种原因，我们现在农村少先队活动不够经常，缺少符合农村队员特点的活动。[1]在我们各个乡镇中心小学我们可以看到，其实少先队真正走进农村的机会非常的少，除了县委要求的一些具体活动以外，少先队员很难走出校园，走进农村去。少先队员作为一个家庭的希望，其实很能影响成年人的一些行为习惯，少先队辅导员应该抓住这个机会，深入开展一些争当文明小使者的活动。可以以村为单位建立一支新的支队，由村里选出一名负责人配合辅导员的工作，能够让学生在假日中服务农村，树立一种“我是少先队员，我以少先队为荣，少先队以我为荣”的负责观念。服务新农村的活动要做到小、做细，不可急于求成，广泛开展文明宣传、整顿村容等活动，让他们树立科学文明的生活理念，并以自己的行动带动和影响身边的人，促进农民文明新风的形成。[2]
　　针对现在农村的精神世界的匮乏，我们也可以开展一些“乡村艺术节”、“农村文艺汇演”等丰富多彩的文化艺术活动。争取让所有的少先队都能够参加，并且集合团员、党员、群众的力量，不要求节目的精益求精，但能让所有的少年儿童不但能在活动中学到学校所不能学到的东西，培养他们的追求美、展示美和创造美的艺术才能，而且这种全员参加的活动如果能够持之以恒，每位学生在众人面前大胆表现自己的能力定能增强。
　　二、发挥乡本资源优势，开展“特色章”争章活动
　　“雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体，已在广大基层少先队组织中全面实施。自从“雏鹰争章”活动开展以来，各个学校的执行情况都还挺好的，特别是象一些“学习章”、“劳动章”、“特长章”等在班级学校都在开展各种活动，但是缺少一些特色章。虽然农村学校的各种条件不如城市学校便利，但其实农村的环境为少先队员争取“特色章”提供了一个很好的载体。队员们可以通过争章活动，弘扬民族文化，增长生活知识，学习劳动技能，提高实践能力。如：农村上学路远，大同学照顾小同学，设立“护幼章”，通过争章活动培养了学生团结互助的精神；学习种菜，设立“种菜章”，培养学生的动手能力，引导学生从小树立劳动观念和科学观念。象一些少数民族就如我县的畲族可以學唱山歌，设立“山歌章”，开展“编山歌，唱山歌”活动，弘扬了畲族的传统文化。“特色章”争章活动的开展，不仅推进了农村少先队的素质教育，而且能够让学校的学习和社会实践很好的结合起来，真正的做到学生的全面发展。
　　三、挖掘乡本资源，开展有特色的队活动
　　现在的学生是衣张手，饭来张口，即使是农村的学生也是如此。在这里我们少先队辅导员就应该充分挖掘“乡本”资源，开展各种有特色的队活动。农村中蕴涵着许多的宝贵资源，如清明节、元宵节，除夕节，在农村这些习俗相对城市而言都较好的保存了下来。如在端午节，在农村仍保留着包粽子，吃粽子的习俗，可以开展“走进农家学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”系列小活动，不仅使队员学会了包粽子的技能，了解了端午节的来历，而且把亲情、乡情、爱国情融为一体，在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。
　　同时还可以依托农村各级各类农村养殖加工基地和农业技术推广等机构，广泛建立小型多样的少先队科技实践基地深入开展各种小种植、小养殖、小制作、小发明、小创造等时间活动。引导他们掌握基础的农业科技知识和基本生产技能，从小培养他们动手实践，勇于创造的思想和能力，让他们积极的参与到推进现代农业的建设中来。
　　我们在在充分发掘课程资源的同时，还要研究和分析农村的背景和条件，充分挖掘地方自然条件、社会经济文化状况、民族文化传统等方面的课程资源，体现队活动的地方性特色。例如：结合我们县争创卫生城市，镇里面组织了队员们开展了“手拉手捡回一个希望，还家乡一片绿色”环保体验活动。针对现在农村环境的脏、乱现象。由于没有专门的环卫工人，可以组织队员清理农村的死角，并且由队员组成一个家园环境的护卫小组，在节假日的时候定期巡查，做一个卫生小卫士。
　　四、发挥乡镇企业的资源优势
　　我县现在拥有许多乡镇企业，象本人所在的茭道镇就是一个经济开发区，一个挨一个的工厂其实也为我们的少先队活动提供了宝贵的资源。一方面，少先队可以组织队员参观乡镇企业，了解乡镇企业建设的成就，访问优秀的企业家，了解他们的创业史，积极宣传他们为振兴家乡工业建设的先进事迹，从小立志当一名未来的优秀企业家。[3]另一方面，由于大多数学生的家长都在这些乡镇企业中工作，参观工厂或者能够动手实践能够让学生对父母的工作有一个真实的体会，亲身体验父母工作的艰辛。辅导员还应指导队员通过校外参观、采访、调查，通过自己的实践，将收集的信息记录在队员自己的“采蜜本”上，通过小组讨论整理、小组间相互交流，用收获卡、采访卡、小论文、小调查报告、实践活动系列橱窗等形式展示出来，养成一种探究的精神，队员各方面的能力都能得到锻炼。
　　农业丰则基础强，农民富则国家盛，农村稳则社会安。农村孩子是未来农村中的主力军。他们的发展好坏直接关系到祖国农村未来的发展。只有农村少先队活跃起来，少先队事业才能真正的发展，少先队组织也才能为全面建设小康社会、构建社会主义新农村作出贡献。
　　参考文献
　　[1]评论员.扎实推动农村少先队工作的新发展[C].辅导员.2007.（5）.
　　[2]全国少工委.加强农村少先队队工作服务社会主义新农村建设[C].辅导员.2006.（5）.
　　[3]吴建明.农村少先队开展特色活动初探[B].广东青年干部学院学报.2004.（9）.
　　（作者单位：浙江省诸暨市浬浦镇中心小学）
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