“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式探索

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　　摘要：混合学习模式是现代化教育中出现的一种全新教学模式，通过信息教育技术和传统高校体育教学模式的结合，混合学习模式的优势作用越发显著。特别是在近年来我国信息技术发展水平的提升，给高校体育教学工作的开展带来了更大的便利，但与此同时，高校体育工作的开展也面临着很多问题。基于互联网时代背景的特殊性，本文就将对高校体育教学中混合学习模式进行详细研究，希望通过相关对策的制定，实现对高校体育教学工作的有效帮助和指导。
　　关键词：互联网；高校体育教学；混合学习模式
　　在社会发展水平和互联网技术飞速发展过程中，社会劳动力也得到了显著提升，但是人们面临的生活压力越来越大，大大限制了人们体育运动的开展，出现了人们身体亚健康问题。此种背景下，开展高校体育教学工作尤为必要。高校体育教学工作开展的重要目的就是对学生的身体素质进行提升，激发学生对体育运动的热爱之感，在学生身体素质和心理素质全面提升背景下，养成大学生积极向上的品格。为了更有效的达成高校体育教学目标，很多高校都对体育教学工作进行了研究和创新，经实践发现，混合学习模式对于体育教学工作的开展有着重要帮助，为此，下文就将对“互联网+”背景下的高校体育教学混合学习模式进行全面研究。
　　一、在“互联网+”背景下开展高校体育教学混合学习的意义
　　（一）有助于高校体育教学工作的宣传
　　作为当前时效性最强的信息传递手段，互联网技术在高校体育教学工作中的优势十分显著。不仅能对体育教学信息进行有效整合，同时还能全面、快速的将高校体育教学思想进行传播，这也意味着学生可以在最短时间内掌握体育教学信息，对于提升高校体育教学工作的宣传力度有着重要帮助。此外，互联网技术中加强了对文字、图像和声音等素材的应用，能实现对高校体育教学混合学习模式的有效宣传，大大转变了传统教学的单调性，提升了宣传工作的生动性，这对于学生对体育知识和信息的理解都有着不可忽视的重要作用。
　　（二）有助于学校和学生间的有效交流
　　受到传统教学方式的影响较为显著，高校在开展混合教学模式的过程中主要方式为口头传达、纸质文件等，但是在当前互联网技术发展过程中，高校的教学方式也得到了大大发展，学生通过对网络技术的应用，不仅能对学校教学信息进行准确掌握，同时还可以借助电子邮件或是在线互动的方式和学校体育部门进行沟通，及时提出自己在学习出现的问题，并适当针对问题提出改进对策，这种方式不仅为学校联系学生提供了更广阔的平台，还能对学生的真实想法进行掌握，对于提升学生参与度有着重要帮助，促进了体育教学工作的透明化发展，这也是当前高校体育教学工作现代化发展的重要标志。
　　二、“互联网+”背景下高校体育教学混合模式的主要问题
　　（一）学校领导缺乏对互联网的全面认知
　　在社会发展水平全面提升背景下，互联网已经成为了人们生产生活中不可缺少的重要组成环节，如果没有网络技术，国民经济也将受到严重打击，由此可见互联网在社会发展中的重要意义。虽然互联网的作用十分强大，但是一些人对互联网技术的认知仍然不够全面，一些高校领导对互联网技术的认知存在片面性，认为学生在学习中对互联网的应用只能体现在娱乐消遣中，没有对互联网对教学的积极作用进行重视，在此种背景下，高校体育教学混合学习模式的优势作用的发挥就将受到较大限制。
　　（二）高校体育教学混合学习模式网络化水平较低
　　虽然当前很多高校在体育教学工作中都加强了对互联网技术的应用，甚至构建了相关网站平台，意在实现对混合学习模式效率的提升。但总体来看，高校体育教学混合学习模式的网络化水平仍然比较低，学校对这项工作认识的不足，使得工作投入十分有限，因此无法发挥网络环境的优势性作用。此外，由于一些体育文件不能及时上传到网络平台中，所以对于学生提出的问题或是要求也不能进行及时处理。这也是高校体育教学混合学习模式网络化水平有限的主要表现形式，这一问题的出现也将对先进模式发展产生限制性影响。
　　三、高校体育教学混合学习模式在“互联网+”背景下的构建方案
　　（一）提升对互联网的正确理解，提升学校投入力度
　　互联网是近年来技术发展中的重要媒体传播形式，对于群众生产生活都有着重要影响，所以学校领导者更需要牢牢掌握时代发展脚步，正确认识和理解互联网技术的先进性优势，只有这样才能对高校体育教学混合学习模式的作用进行有效发挥，推进互联网体育教育自觉性。在利用互联网技术的过程中，要保持积极学习和探索的态度，通过高校领导者自身网络素养的提升，进一步增加高校体育教学工作的投入，确保资金成本和人力资源的充足，保证互联网的开放、高效性优势得到激发，并为高校体育教学混合学习模式发展提供帮助，这对于高校工作效率和质量的提升也将产生重要影响。
　　（二）构建高校体育教育网站，全面体现互联网优势作用
　　高校体育教学的混合学习模式要想在互联网背景下发挥更大的优势，就可以在工作中构建专门工作网站，实现教学中分散信息的整合，通过对教学资源和体育教学内容的整合，更好的发挥网络资源共享性，实现学校和学生之间的信息互通。在完成体育教学网站后，高校管理人员还需要对工作进行规范性管理，对网站内容进行科学选择，实现网站体育知识理论性和知识性的发挥，只有这样学生在实际发展中才能更准确的掌握体育学习资源和信息。在对这一网站进行构建的过程中，还要确保网站互动性的提升，学生如果在学习中出现问题可以在网站中进行有效反馈，这样管理者就可以对问题进行有效监督，并针对学生的问题进行教学方案的调整，这不仅能强化学生和学校的交流，还可以充分发挥网络积极作用。
　　（三）对传统理念进行转变
　　受到我国教育理念的影响，人们仍然认为只有努力学习，有个好成绩才能在社会中得到更大的发展，所以学生家长往往只对学生的学习成绩进行关注，并没有认识到体育教育的重要性作用。而身体才是革命的本钱，这如果学生有着优异的学习成绩，却不具备一个健康的体魄，也很难得到有效的发展。并且大部分家长对于网络的认识过于片面，认为学生只要接触网络一定会对学习造成影响，所以很多家长对于网络的抵触情绪比较强烈。所以要想在今后教学中积极开展体育教学活动，也要对人们的传统理念进行转变，在学校和家长的互动交流过程中，让家长认识到互联网+背景下对体育教学带来的利弊，只有这样才能得到家长的支持与肯定。
　　结束语：
　　在互联网技术稳定发展背景下，高校体育教学工作要想得到更大的发展，更需要对先进理念和技术手段进行应用，从而实现对学生身体素质的提升。希望本文的研究能对体育教学混合学习模式的开展提供有效帮助，实现学生心理与身体素质的全面发展。
　　参考文献
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　　作者简介：管向民（1969.7—）男，汉族，本科，讲师，主要从事体育教学与训练。
　　王晓玲（1968.6—）女，汉族，本科，职称：中教一级，主要从事体育教育。
　　（作者单位：1.山西财经大学体育学院；
　　2.太原市第二十一中学校）
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