小学科学实验教学有效性的策略研究
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摘要：小学时期的学习，对学生们自身的智力发育和健康成长有着重要的影响，在小学阶段展开科学教学，主要是为了在科学实验教学的过程中，培养小学生们自身的科学素养，丰富小学生们的知识内容，让他们自身的综合素养能得到一定的提升，从而实现素质教育的价值。由于小学生们的年纪限制，使得小学生们学习科学实验的时候，必须要在老师的正确指导下进行，才能够使小學科学实验教学具备着较强的有效性。因此，本文主要对小学科学实验教学有效性的教学策略展开探索。
关键词：小学科学;实验教学;有效性
引言：
近年来，素质教育的发展促进了新课程的改革。作为小学阶段学习的重要内容，小学科学课程的学习，必须要通过一定的实验教学来加强学生们的认识，使得小学生们的实践能力能够得到提升。对于小学生们来讲，他们在学习的过程中，往往容易受到周围环境的影响，使得小学科学实验教学的有效性无法得到提升。在本文当中，主要对于小学科学实验教学有效性的研究策略展开探讨，希望能够使小学科学实验教学发挥巨大的价值，为教育事业的发展做出一定的贡献。
一、老师要结合科学教材，合理地进行实验设计
在展开小学科学实验教学的过程中，老师们必须要结合科学教材内容，并且要对小学生们的认知水平和学习能力进行了解，要选择难度适中的科学内容，合理地进行实验设计，让小学生们能够对老师所设计的科学实验内容有所掌握，从而来促进小学科学实验教学有效性的提升。
例如，在教科版小学科学教材中，在学习观察自己的时候，老师可以让小学生们对自己的运用感官，手等进行仔细的观察。学生们在观察的过程中，老师应当给学生们进行适当地描述和指导，将学生们引入正确的观察道路上。学生们对此进行观察之后，老师对学生们提出问题，让学生们结合自身的观察和认识来回答问题[1]。另外，老师还可以让小学生们对一杯水和空气进行观察，老师要告诉学生们，水和空气看起来虽然是透明的，但是水与空气当中所含有的物质成分都非常的丰富，是我们使用肉眼无法观察出来的。通过对不同物质的观察，学生们就能够得到不同的结论，从而就可以加深学生们对这门课程的理解与学习，使学生们具备更加丰富的生活常识，为小学生们的成长打好基础。
二、丰富科学实验教学的方式，提高实验教学的趣味性
在以往的教学中，都是老师们作为教学的主体，学生们往往都处于被动学习的过程中。对于小学生们来说，他们往往对周围的很多事物容易产生好奇心。老师应当在对小学生们的特征进行了解的基础上，不断地结合新课程改革的教学理念，来采用多种丰富的实验教学方式，促进实验教学的趣味性，以此来激发小学生们的学习热情，调动小学生们的好奇心，培养学生们学习的自觉性，从而为小学科学实验教学的有效性打好基础。
比如，在学习《动物的生命周期》的时候，老师可以打破传统的教学方式，可以让学生们每个人都养数量不同的蚕，让小学生们在自己养蚕的过程中，去细心地观察蚕的成长轨迹，体会生命变化过程中的各种奇妙的心情。学生们自己通过养蚕，便能够观察出蚕在不同生命周期过程中的具体变化特征，这样一来便能够让学生们发现这门课程学习的趣味性所在，也可以加深学生们对实验过程和结果的认识[2]。在此基础上，小学科学实验教学的有效性就能够得到体现。
三、实现科学实验教学与实际生活之间的联系，促进教学效率的提升
在学习科学实验课程内容的时候，学生们之间的智力发育和学习潜力有着一定的差异。对于一些学生而言，在学习中可能存在着一定的难度。这门课程与我们的实际生活有着密切的联系，那么，老师可以借助科学实验教学与实际生活之间的联系，来给学生们展开实验教学，这样一来便能够降低学习的难度，促进学生们对这门课程的掌握，使学生们能够更加容易地理解各种与生活相关的实验现象，从而来促进实验教学效率的提升[3]。
比如，老师在引导学生们学习声音是怎样传播的，可以给学生们展开一些小游戏，让学生们参与在游戏当中传播相同的声音，学生们在此过程中便可以对声音的传播原理有所理解[4]。学生们在认识从食物当中获得了什么的时候，老师可以让学生们体会吃了一些食物前后的感受，让学生们自己对此加以理解，从而引导学生们正确地认识这门课程与实际生活之间的关联，使学生们在科学实验教学当中，可以丰富自身的生活常识，加深学生们对实际生活当中各种状况的认识与了解，为学生们的智力开发和健康成长做好一定的准备，充分发挥这门课程的价值。
四、结束语
总而言之，在小学阶段展开的科学实验教学，想要提升这门课程的有效性，必须要在老师们正确的引导下，结合小学生们的具体学习状况，设定较为科学合理的实验内容。同时，还要结合小学科学教材中的内容，在现代化科学技术的不断发展下，使用丰富的教学方式，给学生们带来更加具备趣味性的科学实验教学内容，激发小学生们的学习兴趣，有效地根据生活实际为科学实验教学效果的优化做好充分的准备，从而来促进这门课程教学有效性的提升。
参考文献：
[1]章美丽.有效：提升小学科学实验教学有效性的策略研究[J].教育教学论坛，2016，1526：138-139.
[2]朱胜华.提高小学科学实验教学有效性的策略研究[J].教育科研论坛，2016，3612：270-271.
[3]吴康勤.小学科学实验教学有效性的实践探究[J].西部素质教育，2015，224：161+162.
[4]朱胜华.提高小学科学实验教学有效性的策略研究[J].教育科研论坛，2017，6412：170-171.
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