如何提高初中语文课堂教学的实效性

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　　【摘 要】文章主要分析如何提高初中语文课堂教学的实效性，教师要积极做好课前备课工作，创造一种和谐的课堂氛围，积极进行情感教育，激发学生的学习兴趣，并提供一些可行性的思路。
　　【关键词】初中语文；课堂教学；实效性
　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）04-0078-01
　　在初中语文课堂上，我们语文老师要不断的引导学生进入最好的学习状态中，通过教师的引导，对学生的学习起着积极的作用，这种方式在很大程度上能够让学生们在课堂上集中注意力，通过语言的学习，增强他们的语感和语言表达能力。同时，在大多数学生心里。他们总是认为老师是非常可怕的，他们害怕老师是因为老师对他们的学习生活有严格的要求，这样他们就不愿意接近老师，在学习生活中有什么事情他们都会隐藏在心理，这样时间久了这些问题就会在他们心理积压起来，对学生的身体健康总成很大的伤害。因此，作为初中语文老师，应该利用情感因素不断的感化学生，要用情感打动学生，帮助他们解决问题，进而提高学习成绩。
　　一、教师要积极做好课前备课工作
　　提高初中语文课堂教学的实效性要求教师做好课前备课工作，教师要熟悉初中语文教学大纲内容，能够合理规划教学内容，明确教学目标，知道语文课本中哪些是学生必须掌握的重点内容。作为初中语文教师应该根据学生自身的学习习惯，掌握他们的学习特点和学习方法，教师必须吃透教材，了解编写语文课本的主要意图。反之，如果教师不能够掌握课本内容，那么在语文课堂上就很难教好学生。我们知道不仅仅是初中语文课程需要备课，其他的任何一门学科，老师在给学生们上课的时候都离不开备课的环节，只有备课，教师才能知晓讲课的重点知识是什么，学生在课堂上对知识也会有一个大致的概况。因此，为了提高初中语文课堂教学的实效性，那么就要从老师的自身学习开始。
　　二、创造一种和谐的课堂氛围
　　苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学过程中，要尽量为学生提供自主探究的机会，让他们置身于一种探索问题的情境中，以激发学生强烈的求知愿望，积极主动地去探索新知识。创设问题情境，有利于吸引学生的注意力，增强学生心理上的愉悦感，激发学生探究的兴趣。初中语文课堂的气氛应该是和谐的，因为语文课程是一门艺术，学生在学习的过程中可以利用课堂和谐的环境下表达自己的意见和想法。
　　三、积极进行情感教育
　　我们知道教育的主要目的不仅仅是让学生学会科学文化知识，同时还要学会生活。情感因素在教学中对孩子们的成长起着决定性的因素，教育的主要过程就是让老师和学生能够更好的交流，并且学会更好的沟通。老师要将自己的情感投入到教学中，要将自己的情感表达出来，作为初中语文老师要让学生认识到教师这个职业的重要意义，要让学生感受到老师对他们的爱。教师要把情感融入到课堂中，融入到学生的内心，要做到以情育人，要让学生进入一个具有丰富的情感世界，这样才能使初中语文课堂能够更加丰富多彩。实践证明，愉悦的情感可以使学生身心快乐地参与学习，让学生带着愉快情感学习，学习效率会更高。问题是思维的开始，问题解决过程就是情感思维的过程。当学生提出自己的问题后，教师应该是学生解决问题过程的指导者，应该鼓励并放手让他们通过查找资料、独立思考、小组交流等多种途径尝试解决问题。这对调动、培养学生的情感和分析问题、解决问题的能力是大有好处的。
　　四、利用情境模式进行课堂导入
　　初中语文课堂应该是比较开放，自由的，我们知道学生在学习课本中的课文就像是在和故事中的主人公在进行对话，学生在学习的过程中充满了很多的想象，有很强的好奇心，他们会把所学的内容和现实生活结合起来。作为初中语文老师要在课堂上给学生们创造一个情景模式，让学生做会演员，主要是把课本中的故事表演出来，表演的不用要求的特别专业，只要符合文中的故事情节，字语言表达上增添一些幽默的元素就可以了。老师要让学生在最短的时间里进入角色，在初中语文课堂上设置情境模式可以有助于带动学生学习语文课程的兴趣。
　　五、激发学生学习的兴趣
　　我们知道初中学生他们的心理还不够成熟，他们对事物的认知能力只是停留在表面现象上，这样很容易让给他们产生叛逆的心理。他们对学习兴趣的培养，多数情况是因为他们的好奇心的驅使，因此，字初中语文教学中，应该充分考虑到这一个特点，在初中语文课堂上应该在导入的过程中设置一些悬念，设置悬念主要是培养学生独立思考的能力。初中学生学习语文的过程应该是循序渐进的，语文课程是一门艺术，通过设置一些悬念，让学生们能够不断的养成爱思考的后习惯。同时，在初中语文课文的学习过程中，文章的主题是和文章的主要内容联系在一起的，从文章的题目进行导入，能够从提题目中进行突破，学生只有对文章的题目理解透彻了，才能对整篇文章进行系统的分析，文章的题目就是一个突破口。在初中语文课程的学习过程中，离不开写作的环节，写作的过程主要是锻炼学生的语言表达能力，同时使学生能够热爱生活，对生活善于观察，增强他们对事物的认知能力。老师通过看学生的作文，能够读懂学生的心理，知道他们的内心世界，这样能够更好的和学生进行沟通。作为初中语文老师要克服这些因素，抓住学生学习的主要特点和规律，可以在语文课堂上导入一些故事，可以在上课前来一段开场白，给学生们讲讲课外的故事，并且课外故事内容要与课堂所讲的内容要有关联，这样才能让学生在学习的过程中毒语文课程产生浓厚的兴趣。
　　综上所述，在初中语文教学中，作为初中语文教师，应该对学生的学习情况有所了解，要把握好教学大纲，要认真备好语文课，同时哟根据学生学习语文的主要方法出发，要从多方面多角度的去带动学生们学习的积极性，在日常的学习生活中，学生呀养成自主学习的学习习惯，遇到问题要及时的请教老师，要认真的对待学习。提高课堂的实效性是一种学习的过程，同时也是一种理念，教师要培养学生爱读书的学写习惯，充分发挥教师的主导作用，进而提高教学的质量。
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