新课程改革理念下的小学英语教学
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摘 要：新课改理念下，小学英语教育教学的优化创新已经成为小学英语教学的必然发展趋势，只有有效地结合新课改理念，不断对小学英语教学体系进行优化创新，保证小学英语教学体系的适用性，才能有效地实现既定的英语教学目标，进而不断提升小学生的英语核心素养。
关键词：新课程改革;小学英语教学;改革措施
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）11-0099-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.087
一、新课程改革理念下的小学英语教学中存在的问题
现阶段，在新课程理念下小学英语教学中存在的问题集中表现在以下方面：其一，目前多数小学英语教职人员采用的教学方法过于单一，在运用一段时间之后，学生的学习积极性就会下降，进而无法满足学生多元化的学习需求。其二，教学氛围过于严肃、沉闷，学生在这种学习氛围下，很难直观地感受到英语学习的趣味性，进而导致学生的自主学习积极性不断下降。其三，教学理念较为落后，现阶段在应试教育的影响下，大多数英语教职人员很难准确有效地认知到新课程改革理念的核心内容，仍然沿用一些较为传统的“填鸭式”教学理念及“满堂灌式”教学理念，令学生很难充分发挥自身的主观能动性，极大地降低了小学英语教学的效率。
二、新课程改革理念下的小学英语教学优化措施分析
（一）优化创新教学方法
教学方法是决定教学成效的关键，小学英语教职人员必须要重视教学方法的优化创新。首先，必须要落实趣味教学法，综合分析学生的兴趣所在，在此基础上结合讲课内容以及学生的学习需求，提升讲课内容的趣味性。例如，在讲课期间添加一些与讲课内容有关的趣味小故事，以此实现提升英语教学趣味性的目标。其次，必须落实分层教学模式，依照学生的学习水平以及英语基础实力，将学生具体划分为A、B两个小组，对于A组所设定的教学目标，教学内容的深度要略高于B组学生，以此来保证班级内每一位学生都能够全面提升自身的英语综合能力。
（二）营造良好的英语教学氛围
教学氛围优质与否，一定程度上直接影响着小学英语教学的成效。只有在良好且适用的教学氛围当中，学生才能积极努力地参与到小学英语学习活动当中，进而实现新课程改革理念下的小学英语教学目标，不断提升学生的英语核心素养。因此，小学英语教师在新课程改革背景下，必须要重视良好英语教学氛围的创设工作。首先，小学英语教职人员在实际讲课期间必须要积极努力地与学生进行交流沟通，引导学生积极发言。在学生发言期间，教职人员要以正向引导为主，严禁对学生的言论提出批评教育。其次，在讲解某一项英语理论知识的过程当中，必须要配以诙谐幽默的语言以及生动的肢体动作，以此激发学生的学习兴趣，进而创设出轻松愉快的课堂气氛，调动课堂活跃度，提升学生的学习积极性。
（三）转变英语教学理念
在新课程改革理念下的英语教学核心是培养学生的英語核心素养。基于这一宏观教育理念，小学英语教职人员在实际教学过程中，必须要重视英语教学理念的转变。只有在先进且适用的英语教学理念支持下，基于新课改理念下的小学英语教学工作才能顺利地进行下去，并发挥出应有的作用，不断提升小学生的英语核心素养。首先，相关的小学英语教职人员在实际教学过程当中，必须要准确有效地认知到新课程改革理念的核心内容，并在此基础上准确有效地认识到英语教育理念对于英语教学成效的影响，之后要积极努力地学习现代化教育教学理念，并将这些理念应用到实际英语教学工作当中。其次，小学英语教职人员必须要摒弃传统的“填鸭式”以及“满堂灌式”教育教学理念，实现英语教学角色的转变。由原来的教育决策者逐渐转变为教育引导者，将学生作为主体进行实际教学，尊重学生的意见和想法，保证学生能够充分发挥自身的主观能动性。最后，在实际教学过程当中，必须以培养学生的创新能力、英语实践应用能力、自主学习能力以及英语思维为核心进行具体的英语教学工作，不断提升小学英语教学水平。
综上所述，随着人们对于小学教育事业发展的重视度不断提升，在新课程改革背景下，诸多小学科目教职人员纷纷投入到了科目教学优化创新的研究工作当中，并取得了显著的成效。从现实的角度分析，在基于新课程改革理念下，有效地实现小学英语教学的优化改革目标，不仅可以极大地提升小学英语教学成效，还可以有效地培养学生的英语核心素养，进而促进小学英语教育教学进一步发展。因此，小学英语教职人员必须要将工作重心放到新课程改革理念下的小学英语教学研究工作当中，结合新课程改革理念的具体内容以及小学英语教学的需求，制订出具有针对性的改革目标，以此来不断提升小学英语教学水平，进而实现既定的英语教学目标。
参考文献：
[1]邹雪燕.新课程改革背景下小学英语的有效性教学策略分析[J].学周刊，2016（26）.
[2]何素华.新课程改革背景下小学英语的有效性教学策略分析[J].东西南北（教育），2017（16）.
[3]张骋骋.新课程改革背景下小学英语的有效性教学策略分析[J].课程教育研究（新教师教学），2016（20）.
作者简介：刘晓丽（1985.11— ），女，汉族，河北内丘人，一级教师，研究方向：英语教学研究。
[责任编辑 张宏丽]
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