新形势下高职机械类专业教学工作实效性提升策略探究

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　　摘要：在新形势下，国家和社会对于人才需求程度日益提升，尤其是高职技术性专业人才，这种需求给高职院校培养人才带来了挑战。高职院校教育教学的突出特征表现为实践性与职业性的密切结合，目的在于向社会培养出专业化的实用型技术人才。随着当前社会的不断发展，社会各界对高职院校的教育关注度日益提升，而作为高职院校学科教学的重要组成部分，机械类专业实现教学工作实效性的提升已经是大势所趋。本文主要探究在新形势下如何實现高职机械类专业教学工作实效性的提升，为社会的发展提供更多更优秀的实用型人才。
　　关键词：高职机械类专业;教学工作实效性;提升策略
　　职业教育的主要目标是培养专业技术型人才，在教学中需要注重对学生实践操作能力的培养。随着社会发展步伐的不断加快，对实践性操作人才的需求程度日益提升。可以说在新形势下只有具备了专业的技术能力才能够更好地适应激烈的市场竞争，对于机械类专业教学而言更是如此。机械在人们的生活中得到了广泛地运用，汽车、高铁、飞机等交通工具都需要机械技术的支撑，所以人们的生活离不开机械技术，国家对于机械技术人才的需求会越来越明显，这就让高职学校肩负历史使命，为培养国家需求的技术人才而不懈努力。
　　一、新形势下提高高职机械类专业教学实效性的意义
　　高职院校机械类专业教学实效性的提升可以更好地帮助学生实现自身理论知识的进一步扎实以及专业技术能力的进一步提升，这对于个人、企业以及社会多个方面的发展都有着非常重要的意义。对于个人而言，要想在激烈的社会竞争中占据有利地位，最关键的就是需要具备良好的专业技术能力，从而更好地适应工作岗位的需求;对于企业而言，吸收专业的技术人才可以在工作岗位中为企业创造更多的利润提供帮助;对于社会而言，机械类专业技术人才的培养可以为实体经济的发展发挥出重要的支撑作用，从而实现社会经济健康有序的发展。
　　二、新形势下高职机械类专业教学现状
　　由于我国高职院校众多，对于学生综合能力培养的重视程度不尽相同。随着我国教育部门对高职院校教育教学工作重视程度的提升，高职院校尤其是机械类专业的教学模式与教学设备也从整体上得到了有效地提升与完善，教学条件也朝着越来越优越的方向发展，这也为高职院校机械类专业教学质量的提升打下了坚实的基础。虽然说高职院校机械类专业的教学条件与教学模式得到了很好的改进，但是随着机械专业逐渐发展成为机电一体化和自动化技术，在教学内容是没有做出及时有效地调整，对于机械类专业学生实际操作能力与动手能力的培养上还有所欠缺。另外当前高职院校机械类专业也开始鼓励教师对传统的教学模式加以改进，在充分调查学生参与机械课程学习的基础上，实现自身综合素质能力的全面发展。
　　三、新形势下提高高职机械类专业教学实效性的措施
　　（一）加强理实一体化实践教学
　　专业性的基础理论知识作为学生参与实践操作的基础保证，学生做到对专业理论知识的充分熟悉与掌握才能够在实际操作中解决相关的问题。高职院校机械类专业教学实效性提升的重点就在于促进学生掌握丰富的理论知识并将其运用到实践操作中，实现理论与实践的紧密结合，提升个人综合素养。
　　首先，在开展机械类专业知识内容的教学时，教师需要注重专业性的体现与融入。实验教学活动作为机械类专业学生掌握知识的重要途径，教师可以对实验环节进行科学、合理的设置来提升专业知识教学的实效性，尽可能地激发学生创造能力以及主动参与学习的兴趣。学生可以借助对实验的观察来进行实践操作，在动手的过程中加深对理论知识的理解与掌握程度。采取这种形式的教学方法可以在很大程度上避免学生一味地对枯燥乏味的理论知识进行背诵，却不清楚如何在实践中加以运用的尴尬局面。
　　其次，机械类专业知识的教学要重点突出实用性的特征。要想做到机械类专业知识教学实用性的有效提升，教师还可以组织学生多多参与实践教学与实训课程，从而更好地适应未来工作岗位的具体需求。在开展机械类专业知识的教学工作时，除了要注重对学生专业技能的培养之外，还需要培养学生与本专业相关的其他能力的养成。例如对信息进行收集与整理的能力，通过采集信息、分析信息、研究问题和解决问题这一过程来实现综合能力的全面提升。实训课程教学内容主要包括软件绘图、数控操作、毕业设计等方面，通过以上这些实训方式可以提高学生的学习能力和综合素质。
　　（二）加强实践教学与岗位需要的密切结合
　　首先要开展实践教学工作。在新形势下高职院校机械类专业所开展的教育教学工作需要满足社会发展以及学生未来工作岗位的具体需求，并且加大教学方式及教学内容的创新。机械类专业教学实效性的提升需要做到对学生参与课程学习兴趣的有效激发，将理论与实践做到紧密的融合。对于机械专业教学而言可以对原有的教学模式加以改进，灵活使用网络、多媒体设备等开展教学工作，提升学生自主操作能力。另外教师还可以在课堂上开展实验教学、组织学生开展互助学习、带领学生到企业车间对先进的技术与工艺进行参观等，借助多种形式的教学来促进学生自主学习能力的提升。学生之间也可以进行有效地沟通与交流，善于发现问题，探究问题最终解决问题，这对于学生自主思考能力的培养也起到了积极地推动作用。
　　其次，高职院校还可以积极开展与机械专业学生实习相关的基地。对于高职院校的教育教学工作而言，目的就在于为社会培养出更多更优秀的专业实用性技术人才，因此需要加强对学生实践操作能力的培养。实习基地的创建需要保证教学资源以及相关教学设施的齐全，这也是提升机械类教学实效性的必备条件与重要保证。在实习基地中学生可以亲自动手进行实验，实现实地操作能力的提高，也为其未来走向工作岗位满足岗位需求打下了坚实的基础。因此高职院校必须做好实习基地构建工作，保证实习基地内教学资源与教学设备的完善，另外还可以与相关的企业单位建立起良好的合作关系，为学生提供良好的实习平台。
　　（三）提高专业授课教师的综合素质和实践能力
　　由于在高职机械类专业的教学中，具备丰富专业理论知识与优秀实践操作能力的教师存在匮乏的现状，因此要想实现高职院校机械类专业教学的实效性，就必须做到对授课教师综合素质能力的深入培养，鼓励教学提升自我教学能力，改进教学模式，更好地开展教学工作。对于枯燥乏味的理论知识，教师需要注重对学生学习积极性的调动，革新教学方式，将原本枯燥的理论知识内容转变为生动形象的讲解，借助趣味化的语言以及灵活地肢体表达等等，引导学生主动参与到学习当中去。另外，机械类教师还需要做到与时俱进，加强对新技术、新工艺的了解与掌握，可以深入到企业车间内部，做到对自身实践操作能力的培养，从而更好地开展针对学生实践能力的教学。
　　（四）科学管理教学活动和评估
　　教学质量科学管理和评估教学活动和教学质量对于提高机械类专业教学实效性具有十分重要的作用。科学管理教学活动和评估教学质量包括管理专业实践教学、学分制的管理、实习基地管理模式、教学质量评估等方面。对实践教学质量进行评估考核要符合实习基地的实际情况，强调技能培训、岗位设置、实际操作的熟悉程度，保证实践教学质量的评估与考核和“双证书”挂钩。
　　四、结语
　　总而言之，实现高职院校机械类专业教学实效性的提高，对于学生、企业以及社会的发展有着非常重要的意义。高职院校教育教学的模式在于帮助学生养成良好的理论知识与实践操作能力。教师需要从教学中出发，针对与机械类专业息息相关的时代发展，加强对学生实践综合能力的培养，建设“双师双能”型教育人才，才可以让高职机械教学与社会实际需要相结合，把学生培养成为社会发展需要的栋梁之才。
　　参考文献
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　　[2]骆明霞.浅谈如何提高职校机械专业教学效率[J].科技创新导论报，2015（02）.
　　[3]刘秀峰.高职课堂教学实效性策略研究与实践[J].淮南师范学院学报，2016（02）.
　　（作者单位：泉州理工职业学院）
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