分析高中英语长难句的意义和方法

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　　对于英语长句的判断一般认为25-30以上词的句子为长句、难句，或者叫复杂句，是指包含各种语法关系、两个以上主谓结构和特殊句型的句子、一般来讲英语中的长句多为复杂句。由于中文的修辞顺序都是前置，而英语中可以有后置定语，扩展的后置定语常常是带从句或长修饰语的复杂句，这就造成了理解上的困难。所以，英语中的长句对于中国学生来讲就是难句。
　　一、分析高中英语长难句的意义
　　所谓长难句，句子本身没有特定的可被量化的标准。句子的长度可以根据句子内包含的单词量多寡来判定，但是影响句子难度的要素很多，可能因为句式结构复杂，可能因为内容抽象或陌生，可能因为词语灵活运用，凡此种种，不一而足，有主观因素，也有客观因素。也可总结为“难者不会，会者不难”。就某一具体句子来讲，难未必长，长未必难，也有可能既长又难。如果阅读一篇文章，其中的长句难句能够顺利解决，那么对一般句子的理解就会有“一览众山小”的感觉，对整个文章的理解和把握就会更透彻，更清晰。
　　其实，分析把握长难句的过程更重要。以高中教学或高考为例说明。由于新教学理念和方法不断发展变化，以及高考试题的变化调整，当前的中学课堂教学也随之发生了积极的变化，但是不可避免地有一些消极的因素同时产生，最典型的莫过于语法教学。本来不存在语法教与不教的问题。语法一定要教，一定要学，问题的核心在于教什么，怎么教。原来高考有以考查语法为主的单项选择题，我们为单项选择题而战，似乎有个目标。现在这样的题型被语法填空取代了，变得相对简单一些，没有那么复杂了，但是语法教学似乎突然成了一个深浅难易不好拿捏的令人困惑的问题。淡化语法之后又要干什么？对于从句、非谓语动词这样的具有典型性、代表性而且有一点难度的语法项目，学习者不但要掌握相关的概念，还要掌握其运用规律。长难句中这样的内容大量存在，在具体的语境当中学习和运用语法，是学习语法的最佳途径。
　　二、分析高中英语长难句的方法
　　（一）结构分析法
　　所谓结构分析法，就是通过语法分析，迅速弄清句子的结构，把握住句子的基本框架。基本步骤是：首先，判断该句是简单句、并列句还是复合句;然后，找出句子的核心成分，分清主语和谓语，再分清句子的附属成分。
　　方法一：较复杂单句的处理方法——找主谓语，即找主干成分。较复杂单句在高考试卷中经常出现，所以应引起同学们的足够重视。
　　①The fact/ that most of these young people have gone to Europeanized or Americanized societies makes it unlikely that they will hold as tightly to the value of duty//as they would have ///if they had not left their countries.
　　去了歐化或美化国家的大部分年轻人，要让他们牢固地持有和他们在自己的祖国的价值取向是不可能的。
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