试析流行音乐与中职音乐教学的融合
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【摘要】现在在我们的日常生活中，流行音乐变得越来越普遍，甚至人们对它的喜欢都超越了那些古典音乐。并且经过调查发现，在我国的人口中，青少年对于流行音乐的喜欢超过了任何年龄段的人们，所以说流行音乐融入到中职院校的音乐教学中也是顺应了社会的发展以及人们的需求。让学生可以在有兴趣的前提下进行音乐的学习，提高学生的音乐核心素养。那么本文主要就对流行音乐与中职音乐教学的融合进行了阐述。
【关键词】流行音乐 中职音乐教学 融合
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）14-0200-02
现在人们的生活越来越好，所以对于生活水平的追求也是越来越高，不仅仅要追求物质文化方面的满足，还更加注重精神文化的需求。所以根据这一点我们就可以看出，音乐作为精神文化的重要组成部分在人们的生活中还是有些非常重要的作用的。那么在中职音乐教学中就要格外注重这一点，利用音乐对人们的重要性，积极地将流行音乐融合到中职教学中，让学生一改以前对音乐的学习态度，慢慢地喜欢上音乐课堂，不仅仅有利于学生的进步，还促进了中职音乐课堂教学水平的提升。下面就让我们一起详细讨论一下流行音乐与中职音乐教学的融合的必要性以及相关的应对策略。
一、流行音乐与中职音乐教學的融合的必要性
我们都知道在中职教育中，学生的身心发展以及心理认知都还处于正在成长的时期，不够成熟同时也是最关键的时期，人们通常称这个时期为青春期。在青春期这个阶段中，学生们开始慢慢地进入了情感的懵懂阶段，开始对爱情有了一定的向往以及憧憬，也渐渐开始有了自己的小秘密，有了叛逆的心理。那么流行音乐进入到音乐教学中就可以很好的迎合学生的心理，受到大家的欢迎。因为在流行音乐当中，好多都是学生内心的表达，与学生的情感容易产生共鸣，让学生也可以在流行音乐中发泄自己的情感与情绪。所以经过以上所说的种种，将流行音乐融入到流行音乐当中去是很有必要性的，不仅可提高学生的学习热情，还有利于学生对音乐知识的掌握。
二、流行音乐与中职音乐教学的融合的策略
（一）拓展学生的流行音乐知识面
在中职音乐的教学过程中，有很大一部分老师都比较排斥流行音乐，因为他们觉得让学生进行流行音乐的学习，会对学生造成不好的影响，甚至会导致学生早恋。并且在现实生活中，有很多学生对流行音乐的喜欢也只是停留在表面，而忽略了流行音乐的真正内涵。所以针对上述两种情况，老师就要在日常的教学过程中对流行音乐有一个充分的认识，取其精华去其糟粕。并且拓宽学生对于流行音乐的知识面，让学生对流行音乐有一个全面的认识。
例如：在进行《龙的传人》的学习时候，老师首先就可以让学生对《龙的传人》这一影片进行赏析，让学生充分了解该歌曲的创作背景。然后让学生对该歌曲的创作者王力宏进行一个初步的认识，之后老师还要要求学生对王力宏的相关资料进行搜集，并制作成册，让学生从搜集的过程中了解他的努力与艰辛，从而拓展了学生的知识面。所以说上述案例就可以很好的开阔学生的视野，让学生不仅仅只是停留在对流行音乐的喜爱，而是通过作者以及背景的了解，深深体会到流行音乐的内涵所在。
（二）开展音乐教学活动
在中职的音乐教学中，为了促进学生对音乐的学习热情，让流行音乐更好地融入到教学当中，老师要积极开展音乐教学活动，让理论与实践做到很好地结合。但是在实际中，通过观察可以发现，很多学生虽然喜欢流行音乐，但是也只是能哼出其中的几句，对于具体的内容就知道的很少了。这样的现象也会影响流行音乐在中职音乐教学中的开展，所以教学活动的开展就起到了积极的作用，不仅可以促进学生对流行音乐的全面认识，还可以让学生意识到音乐对于我们生活的重要性。
例如：在进行中职音乐的教学过程中，老师为了加强学生对于流行音乐的认识，就可以进行音乐教学活动的开展。比如，在将流行音乐融入到音乐教学课堂的时候，老师可以先组织学生进行一个辩论会。主题是“流行音乐对于音乐教学有没有积极作用？”，然后将学生分为两派，一个持支持态度，一个反对态度。让学生通过辩论会真正认识到流行音乐的积极作用。然后再在平常的教学中，积极将流行音乐融入进来。上述所说的案例可以在一定程度上促进学生对流行音乐的学习积极性，促进流行音乐在中职音乐教学中的渗透。
综上所述，流行音乐与中职音乐教学的融合不仅是满足人们的精神文化需求，也是中职教育所需。并且流行音乐中也包含有很多优秀的元素，所以将流行音乐与中职音乐教学融合有效提高了中学生的音乐水平。
参考文献：
[1]李中华.试析流行音乐与中职音乐教学的融合[J].当代职业教育，2014，03：46-48.
[2]蔡闻悦.中职教育中流行音乐教学实践略谈[J].音乐时空，2014，05：147.
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